Pravdepodobne poznáte ľudí, ktorí nachádzajú netradičné riešenia a hýria nápadmi? Tieto vlastnosti sú charakteristické pre ľudí, ktorí majú rozvinuté vizuálno-abstraktné myslenie. Pomáha pri riešení praktických a tvorivých problémov. Odborníci tvrdia, že kumulatívne zručnosti získané v detstve pomáhajú človeku vždy prichádzať s nápadmi a neštandardnými riešeniami. Pochopenie tohto typu myslenia a nájdenie spôsobov, ako rozvíjať schopnosti, pomôže nášmu materiálu.
Aké sú špeciálne funkcie??
Definícia abstractio (latinsky. „abstrakcia“, „extrakcia“) odráža podstatu pojmu a je samostatnou filozofickou kategóriou. Skúmanie konkrétnych objektov a sveta pomocou zovšeobecneného uvažovania na základe konkrétnych faktov je ľudskou poznávacou činnosťou. Je založený na abstraktných pojmoch, umožňuje vyvodzovať závery na základe všeobecného princípu. Stimuluje záujem a sebarozvoj, zvedavosť, rýchlosť myslenia. Umožňuje vyvodzovať rôzne činnosti, paralely a závery z poznatkov a skúseností.
Schopnosť abstrahovať od konvencií a konkrétnosti znamená
Mentálna abstrakcia od detailov s cieľom izolovať hlavné a konzistentné prvky;
Schopnosť logicky vysvetliť udalosti pomocou metafor a prirovnaní;
Hľadanie súvislostí medzi nimi;
Hľadanie nových nápadov/riešení.
Keď sa hovorí o kreatívnych ľuďoch, často sa používa fráza: „myslia v abstraktných kategóriách“. To sa chápe ako vysoká kognitívna inteligencia založená na abstraktných pojmoch, úsudku a odvodzovaní. Pri prezentácii materiálu sa človek nedrží racionálneho systému spracovania informácií, ale spolieha sa na symboly a vizuálne obrazy bez opisu detailov. Význam sa lepšie chápe v kontexte, pretože chýba konkrétnosť.
Rozdiel medzi typmi myslenia
Abstrakt vám pomôže odložiť vedľajšie problémy a sústrediť sa na to podstatné. Každý sa k nemu nevedome uchyľuje každý deň a viackrát. Na čo myslíte, keď sa pozeráte na oblohu?? O zložení atmosféry zo striedajúcich sa vrstiev plynov alebo len slovo „obloha“ prichádza na myseľ? Mozog odstraňuje nepotrebné detaily zovšeobecnením, nesprostredkúva detaily, ale podáva spracované informácie prostredníctvom objektivizácie, konceptualizácie obrazov a objektivizácie.
Ak sa nám vybaví výraz „mraky“, vznikne zložitá štruktúra. V tomto prípade mozog nepoužíval len generalizáciu, ale aj špecifikáciu opisu javu. Je to pre neho prirodzený proces, ktorý si nevyžaduje energiu. Naproti tomu konkrétne myslenie je podmienené logickými úvahami, pracuje výlučne s faktami a vylučuje iné teórie.
Abstrakcia vyššieho rádu
Príklady oblohy ukazujú typickú abstrakciu od poznávania nepodstatných znakov a fixáciu len významných charakteristík. Tento pojem má dva prekrývajúce sa významy: definícia procesu a tvorba abstraktného pojmu. Umožňuje vám zmysluplne sa pozrieť na udalosti z rôznych uhlov pohľadu a nájsť netradičné riešenia a nápady. Žartíky Medvedíka Pú, keď sa pokúšal získať med zo stromu.
Kategória myslenia spojená s formálnou logikou a matematikou. Ak by ľudia nedokázali myslieť komplexne a používať symbolické obrazy, ťažko by mohli vytvárať majstrovské diela v umení, vymýšľať písmená a čísla. Matematické výpočty krok za krokom v mysli sú možné len po hre s obrazmi. Skladanie a zovšeobecňovanie konkrétnych znakov sa stalo nástrojom na odovzdávanie konkrétnych opisných a číselných informácií.
Zovšeobecňujú sa nielen objekty, ale aj samotné abstrakcie. Používajú sa v základných a exaktných vedách na opis komplexných definícií a zákonitostí. Človek sa pri vysvetľovaní udalosti/oblasti uchýli k analógiám a metaforám.Nie nadarmo sa AM spája s vnútorným dialógom a výrečnosťou. Slová:
Odrážajú subjektívne vnímanie a význam;
pomáha vytvárať logické príbehy;
dať obrazom formu a akciu.
Od jednoduchej abstrakcie k vyššej forme prechádza mozog niekoľkými štádiami a niekedy je vysvetlenie ťažko uchopiteľné. To je jeden z dôvodov, prečo je ťažké počúvať filozofické prednášky.
Formy vedomia
V psychológii sa táto kategória systematizuje do 6 skupín s podmienenými definíciami. V závislosti od cieľa sa rozlišuje medzi podstatnou a formálnou formou. Prvá zahŕňa izoláciu konkrétneho prostredníctvom všeobecného, ako v prípade oblohy. Druhý je zložitejší a objasňujúci, ako v prípade mrakov.Formálne zvýrazňuje detaily v opise, ktoré samy o sebe neexistujú (farba), slúži ako podklad pre reflexiu. Obsahuje:
Idealizujúci pohľad. Túžba prispôsobiť javy a udalosti štandardom: „ideálna postava“, „dokonalý štýl“, „čistý ekologický produkt“.
Izolačné alebo analytické s odvádzaním pozornosti od charakteristík a objektivizáciou.
Primitívne citlivé na získavanie sekundárnych informácií.
Konštruktivistické, aby sa abstraktným veciam dali jasné kontúry a tvary.
Zovšeobecňovanie, ktoré umožňuje posudzovať predmet/jav na základe jeho vlastností.
Abstrakcia skutočného nekonečna zaujíma samostatné miesto, pretože ho nie je možné pozorovať. Ide o abstraktnú myšlienku, intelektuálny argument na vytvorenie celistvého obrazu, ktorý vysvetľuje myšlienku nekonečnej a neúplnej povahy evolúcie.
Na čo slúži AM?
V umení existuje pojem „abstraktná maľba“. Predmety majú ďaleko od realistických obrázkov. Vďaka farbám, tvarom, dynamike deja obrazy vyvolávajú emócie, pocit úplnosti kompozície. Je to abstraktná, divadelná kulisa, hry. Vizualizácia a myslenie sú potrebné pre dizajnérov, ľudí v iných profesiách pracujúcich s objektmi v priestore.
Inžinier alebo architekt si najprv vizualizuje objekt, potom vypracuje výkres.
Geofyzik si jasne predstavuje proces, pri ktorom vzniká zemská kôra.
Neurochirurg používa vizualizáciu na modelovanie fáz operácie a celkovú prognózu.
Nikto presne nevie, ako vyzerajú planéty. Na základe predstavivosti spisovateľov, astronomických a všeobecných informácií z vesmíru ľudia vytvárajú príbehové obrazy. Nemusíte sa dotknúť ľadu, aby ste vedeli, aký je studený. Každá skúsenosť sa vzťahuje na formu abstraktného myslenia.
Nástroje na učenie
Myseľ má k dispozícii množstvo informácií získaných z čuchu, hmatu, sluchu, hmatových vnemov, štúdia disciplín. Mozog ich spracováva a ukladá ako „súbory“ alebo zhluky, na ktorých sú založené abstrakcie. Na základe pojmov, úsudkov a dedukcií nám pomáhajú pojmovo vnímať realitu.Ďalšie spôsoby získavania podrobných vedomostí o predmete.
Analýza. Je to podmienené rozdelenie predmetu štúdia na časti s miestnym skúmaním jednotlivých zložiek.
Syntéza je opačný proces, integrácia častí do celku, ktorý vytvára obraz.
Systemizácia – zaradenie pojmov/vlastností/atribútov do tried.
Porovnanie alebo komparatívna analýza na identifikáciu rozdielov a podobností.
Analógia s prenosom vlastností na porovnateľný objekt.
Formy špekulatívneho myslenia
Koncept
Verbalizovaný výsledok logickej analýzy, ktorá hľadá spoločné vlastnosti a znaky podobných objektov. Môžu sa líšiť účelom, ale patria do rovnakej skupiny: dvojdom, chata, domček. Autá sa vyrábajú v rôznych veľkostiach, ale majú spoločné konštrukčné prvky. Keď sa pojmy prekrývajú, vzniká kontextová situácia. Príklad prekrývania pojmových častí: Deti hrajú volejbal; deti hrajú futbal.
Rozsudok
Pravdivé/nepravdivé, jednoduché/zložité výroky o objekte a vzťahy medzi vlastnosťami. Na využívanie informácií na myšlienkové a logické operácie je dôležitá pravdivosť. Určite rozdiel medzi slovami „Vtáky spievajú“ a „Vtáky spievajú, pretože je teplejšie“. Obidve vety sú pravdivé, ale druhá je kvalifikovanejšia a rozšírenejšia.
Odvod
Spôsob získavania poznatkov na základe známych faktov. Ak existujú dva úsudky, používajú sa sylogizmy. Napríklad: stroje sú stroje; stroje potrebujú palivo, aby mohli pracovať. Záver: všetky autá jazdia na palivo. Človek môže robiť induktívne a deduktívne závery z deduktívneho uvažovania. Logické štruktúry majú jasné rámce, ktoré vylučujú chyby a pomáhajú štruktúrovať informácie.
Abstrakcia
Je to absencia spojenia s objektom. Príklad spoločnosti Apple. „Ovocie je na stole, ale ja som ho tam nedal. Okrem mňa je tu ešte jedna osoba. Takže je to jeho práca. Odvodiť konanie inej postavy jednoduchým odvodením. V tomto prípade je jablko objektom pozornosti na získavanie informácií abstraktným spôsobom.
Zovšeobecnenie
Umožňuje rozptýlenie a absenciu potreby sústrediť sa na nepodstatné fakty pri získavaní nových vedomostí. Nezáleží na tom, kedy alebo ktorou rukou dieťa jablko položí. Sumarizácia faktov vám pomôže vyradiť irelevantné informácie vo viacstupňovej úlohe, ktoré v kontexte nedávajú zmysel.
Fázy myšlienkového procesu
Deti sú neustále ponárané do imaginárneho sveta. Vymýšľajú si rolové hry, rozprávajú sa s hračkami, vymýšľajú si príbehy. Abstraktné myslenie sa u detí začína aktívne rozvíjať už vo veku troch rokov, ale prvé pokusy sa objavujú, keď začínajú vnímať vizuálne obrazy a rozoznávať matkin hlas. Neurofyziológovia zistili, že oblasti mozgu zodpovedné za vizualizáciu a priestorové myslenie sa aktivujú už vo veku 4 mesiacov a vrchol dosahujú vo veku 15 rokov.Psychológovia rozlišujú tri fázy:
Priamy. Mozog spočiatku vníma špecifické informácie. Deti reagujú na fľašu s mliekom, svetlé hračky, mamičku.
Nápadité. Vzhľad prvých obrázkov podnecuje predstavivosť. Dieťa sa učí porovnávať, zovšeobecňovať, systematizovať informácie.
Abstrakt. Je schopný uvažovať širšie, keď vstupuje do ďalšej fázy vývoja na základe vlastných nápadov. Na základe hypotetického uvažovania a pojmového myslenia si konkrétno-imaginatívne vnímanie vytvára svoje obrazy sveta.
Ako rozvíjať proces myslenia?
Boli vyvinuté špeciálne programy na rozvoj vizuálno-priestorového myslenia. Rodičia sa môžu so svojimi deťmi venovať nápaditým a logickým cvičeniam. V ranom veku stačí kreslenie, ukladanie kociek, vzdelávacie hry a vymýšľanie príbehov. V tomto veku je dôležité naučiť dieťa tvoriť dlhšie vety.Pred školou spoločne:
riešiť hádanky;
pozrite sa na optické ilúzie;
improvizovať pomocou hier na hranie rolí;
hrať doma;
Zapojte svoje dieťa do umeleckých dielní a remesiel.
Hra so slovami. Metafory a prirovnania stimulujú vývoj mozgu. Vyzvite dieťa, aby predmety pomenovalo inak. hľadajte asociácie, ktoré posilňujú súvislosti medzi pojmami a predmetmi, vytvárajte dlhé reťazce: domov → teplo → rodina → radosť → mama a otec.
Zorganizujte tieňové divadlo. rozsvietiť lampu pri stene, ukázať postavy v tieni, ktorý vrhá. Požiadajte dieťa, aby uhádlo znaky a komentovalo ich. Vystrihnite obrysy zvierat z papiera a navrhnite, aby ste hľadali známe postavy. V škole vám rozvinutá kognitívna inteligencia pomôže pochopiť geometriu a vedu a myslieť mimo rámca.
Úlohy pre rodičov
Rodičia sa môžu naučiť rozšíriť svoje duševné rozpätie a kreativitu. Tu sa hodia mentálne techniky. Zavrite oči a spomeňte si na ľudí, s ktorými ste dnes hovorili. reprodukovať detaily oblečenia, gest a výrazov tváre. Predstavte si rôzne emócie a priraďte ich k objektom. Riešte logické úlohy so zvyšujúcou sa obtiažnosťou a zapisujte si ťahy. To vylučuje náhody a dohady.
Kontrola úrovne rozvoja AM nie je zložitá. Existuje viacero psychologicko-intelektuálnych testov: Eisenk IQ, abstraktno-verbálny test, ktorý poskytuje skóre na základe výsledkov rozhovoru s osobou. Rýchlosť myšlienkových procesov sa testuje riešením logických problémov.
