Ako naučiť dieťa vyslovovať písmeno p

Zo všetkých hlások r sa za najproblematickejšiu považuje hláska „r“. Je to najťažšie vysloviteľné slovo, ktoré sa naučíte do piatich alebo šiestich rokov. Logopédi tvrdia, že ak je dieťa mladšie ako tento vek, nie je potrebné sa ponáhľať. Náš článok vám povie, aké sú abnormality vo výslovnosti zvuku „p“, prečo sa vyskytujú a ako nastaviť zvuk doma.

Prečo deti nevedia vysloviť zvuk

Zvuk „r“ spôsobuje ťažkosti pri výslovnosti. Bábätká majú ťažkosti so spájaním zvukov medzi sebou, s hluchými zvukmi, s hláskami. Ide o artikulačný problém, ktorý sa dá vyriešiť pomocou tréningových cvičení. Ak vaše dieťa nevie vysloviť ani jednu hlásku „p“, musíte pochopiť dôvod.Pre dieťa je často ťažké vrčať kvôli anatomickému zníženiu pohyblivosti jazyka v pozadí:

1. Slabé svaly jazyka a pier;

2. maloklúzia;

3. Zvláštnosti hyoidného väzu.

Liečba anatomických problémov pomocou masáže, artikulačných cvičení a naťahovania uzdičky.

Stáva sa, že zvuky reči dieťaťa sa z času na čas zmätú, neustále sa menia, niekedy úplne vypadnú zo slov. V tomto prípade možno mať podozrenie na fonematickú poruchu sluchu. Na druhej strane môže dieťa napodobňovať niekoho, koho pozná.Niekedy je dôvodom absencie „vrčania“ u detí ochorenie ORL:

1. Polypy;

2. nádcha;

3. na bolesť hrdla;

4. tonzilitída;

5. Adenoidy.

Osobitným bodom sú neurologické dôvody. Zhoršená komunikácia svalov s nervovým systémom ovplyvňuje nielen jasnosť dikcie, ale aj schopnosť vyslovovať zvuky. Zistili sme, že vrčanie je obzvlášť ťažké pre dievčatá a predčasne narodené deti. Logopédi túto skutočnosť spájajú so slabým výdychom. V tomto prípade by sa dieťa malo naučiť silno vydychovať. Patrí sem balónovanie, pľuvanie, vypľúvanie.

Ako vidíme, existuje mnoho dôvodov, prečo je ťažké vysloviť hlásku „p“. Preto vám odporúčame navštíviť logopéda aspoň na jednorazovú konzultáciu, aby ste zistili zdroj problému a aby bolo domáce vzdelávanie prospešné.

Artikulačné cvičenia

Artikulačné cvičenia sa musia vykonávať systematicky, každý deň, aspoň trikrát denne. Dávajte dieťaťu krátke, nekomplikované pokyny.

Dýchacie cvičenia

Nasledujúce cvičenia umožnia vášmu dieťaťu vyvinúť silný výdych, ktorý je potrebný pre „vrčanie“.

1. „Sviečky.“.Predstavte si, že máte narodeniny a pred vami stojí torta so sviečkami. Ukážte mu, ako postupne sfúknete všetky sviečky.

2. „Snehová vločka„.Dajte dieťaťu do ruky kúsok vaty a nechajte ho predstierať, že je to snehová vločka, a pokúste sa ju odfúknuť. Vdychujte nosom a vydychujte ústami. Dbajte na to, aby ste vydychovali pomaly a dlho.

3. „Mydlové bubliny“.Kúpte svojmu dieťaťu mydlové bubliny. Povzbuďte ho, aby pri výdychu vyfukovalo čo najviac bublín. Nechajte dieťa zhlboka sa nadýchnuť a dlho a intenzívne vydychovať.

Keď sa deti dopracujú k silnému výdychu, majú tendenciu rýchlo začať „vrčať“.

Cvičenia na pery

Nasledujúce cvičenia, ktoré sa vykonávajú systematicky, pomáhajú posilniť svaly okolo pier.

1. „Plot.“. Povzbudzujte dieťa, aby pevne zatvorilo zuby a otvorilo pery, ale nie ústa, a tým ukázalo svoj plot zubov. Potom musí „plot“ schovať späť.

2. „Proboscis“.Ukážte, aký dlhý má slon chobot, tak, že vytiahnete pery čo najviac dopredu.

3. „Žaba. Vaše batoľa by malo v úsmeve roztiahnuť pery čo najďalej, aby ukázalo, aké široké sú žabie ústa.

4. „Veľryba“.Čo najviac nafúknite líca, aby ste ukázali, ako veľryba pláva do mora.

Cvičenie pre jazyk

Artikulačné cvičenia pre jazyk trénujú jeho svaly, čo neskôr umožňuje jazyku dostať sa na správne miesto pre výslovnosť hlásky „r“.

1. „Ihla. Ukážte ostrú ihlu jazykom, otvorte ústa dokorán a vystrčte užší jazyk dopredu.

2. „Kôň.“. Otvorte ústa, podržte jazyk čo najvyššie na podnebí a pevne ho priložte k podnebiu. Skúste kliknúť.

3. „Jam“. Nechajte dieťa predstierať, že má na perách lahodný džem, otvorte ústa a olíznite si jazykom najprv hornú a potom spodnú peru.

4. „Swing“.Otvorte ústa a nasmerujte jazyk smerom k nosu dieťaťa čo najvyššie, potom ho posuňte smerom k brade čo najnižšie. Cvičenie opakujte, kým sa jazyk prvýkrát neunaví, hore a dole.

5. „Maliar“. Špička jazyka je náš štetec, je v uvoľnenej polohe. Pohybujte ním tam a späť po podnebí.

Aby boli artikulačné cvičenia prospešné, musia sa vykonávať v sede pri stole. Logopédi odporúčajú umiestniť pred dieťa veľké zrkadlo, aby dieťa videlo seba a dospelého, ktorý sa naň pozerá, aby videl, či úlohu vykonáva správne.

Cvičenia na natiahnutie jazyka

Ak má vaše dieťa krátku uzdičku, môžete ju natiahnuť pomocou domácich cvičení. Pravidelné cvičenie zvyčajne pomôže roztiahnuť frenum bez potreby operácie.

1. „Kocúr.“. Úlohou dieťaťa je ukázať, ako mačiatko konzumuje mlieko tým, že ho naberá jazykom.

2. Dosiahnite jazykom čo najďalej do nosa a čo najďalej po brade.

Obráťte sa na logopéda a nechajte si ukázať, ako masírovať uzdičku doma. Týmto spôsobom môžu rodičia pomôcť natiahnuť jazykovú uzdičku dieťaťa. Otvorte ústa dieťaťa dokorán a zdvihnite špičku jazyka smerom nahor. Dospelý masíruje čistými prstami uzdičku, ktorá je pod jazykom. Môžete ho jemne vytiahnuť smerom nahor. Nesmie dieťaťu ublížiť. Masáž sa vykonáva dvakrát denne po dobu 3 minút.

Pokročilé cvičenia

Keď dieťa zvládne navrhované artikulačné cvičenia, zaraďte zložitejšie cvičenia, ktoré umožňujú hlásku „p“.

1. „Naštartuj motor auta.“.Dieťa položí jazyk do širokej, uvoľnenej polohy na horné hrbolčeky podnebia a často hovorí „d-d-d-d-d“. Zároveň pomôžte dieťaťu ukazovákom pohybovať jazykom vpravo vľavo. Ukazovák položte pod špičku jazyka. Postupne sa zvuk „d-d-d-d“ zmení na „d-d-r-r“. Ukazovák môžete nahradiť čajovou lyžičkou. Po ustálení zvuku postupne odstráňte všetky cudzie predmety.

2. Pre niektoré deti je jednoduchšie vysloviť hlásku „r“ s „g“ ako s „d“.Povedzte dlhé „ž-j-j-j“ a pomôžte dieťaťu zdvihnúť jazyk na vrchol hrudiek pomocou iných predmetov. Postupne sa „w-j-j-j-j“ mení na „w-j-j-j-r-r“. Potom dieťa samo vyslovuje plynulý prechod zvukov.

Keď sú deti schopné vydať pevný zvuk, mali by znížiť frekvenciu prvého zvuku „d-d-d“ alebo „w-j-j-j“ a potom postupne opustiť pomocné zvuky.

Mäkký zvuk „p“

Často sa stáva, že po tom, čo sa dieťa naučí artikulačné cvičenia, mäkké „r“. Logopédi tvrdia, že prechod z mäkkého na tvrdý zvuk nie je ťažký. Ak zvuk „p“ zvyčajne trvá päť lekcií, potom na prácu s tvrdým zvukom stačí jedna lekcia. Mäkké „r“ vzniká preto, lebo deti menia polohu jazyka. Umiestnili ho nesprávne na podnebie, bližšie k zubom, rohy pier sú roztiahnuté širšie, ako by mali byť. Je dôležité dieťaťu ešte raz vysvetliť polohu jazyka a pier, precvičiť tento bod pred zrkadlom.

Potom nasleduje precvičovanie kombinácií písmen a slabík v nasledujúcom poradí:

1. ri;

2. re;

3. riadok;

4. re;

5. ryu;

6. na.

Ak chcú deti spievať zvuky, nechajte ich spievať. Môžete spievať zvuky v stupniciach. Skvelý spôsob, ako si precvičiť dikciu, opakovanie slabík, „ri-ri-ri“, „re-re-re“. Ďalej precvičujeme zvuk v slovách, pričomNajprv by ste mali zaradiť slová, v ktorých sa navrhované hlásky nachádzajú v prvej slabike:

1. rým;

2. repa;

3. reďkovky;

4. rimma;

5. rieka.

Hlásky potom stoja uprostred slova:

1. pohánka;

2. tri;

3. dvere;

4. baret;

5. kričí;

6. džem;

7. preprava.

Nasleduje spojenie hlásky „p“ s párovými spoluhláskami:

1. zúčtovanie;

2. Tri;

3. ochabnuté;

4. snooze;

5. handra;

6. nabíjanie.

Pri správnom nácviku deti už v tejto fáze získajú dobrý pevný zvuk „p“. Teraz je čas prejsť na vety a slová pre problémovú hlásku.

Precvičovanie zručností

Automatická tvorba zvuku – tvorba zvuku opakovaním, aby dieťa nemyslelo na jeho vyslovenie. Navrhujeme nasledovnéAktivity na precvičenie výslovnosti hlásky r:

1. „Zahrievanie.“. Zopakujte všetky slabiky: „ra“ – „ro“ – „re“ – „ri“ – „r“ – „rhe“.

2. Potom začneme prísloviami a porekadlami,ktoré obsahujú problémový zvuk. „Ak nepracujete, nemôžete vyloviť ryby z rybníka. „Tam, kde je to tenké, je to roztrhané“. „Rieka začína potokom.“.

3. Zapojíme skratky.Veľké množstvo jazykolamov nájdete v špeciálnych logopedických knihách, ktoré sú hojne dostupné v kníhkupectvách pre logopedické triedy.

4. Logopédi hovoria, že je ľahké prejsť z mäkkého zvuku na tvrdý. Dieťa musí jasne vysloviť každý zvuk. „Prasiatko žuje mrkvu, keď nespí“. „Carl, chodník je pomaľovaný.“ Vrana zastala: „Carl, chodník je pomaľovaný.“. „Malé jahňa prežúva jahňa.“.

Zvukové oddelenie

Keď dieťa zvládne zvuk „p“, musí ho odlíšiť od iných zvukov. Problém kombinácie so zvučnými spoluhláskami je obzvlášť naliehavý.Pri tejto práci použite slová, ktoré sa od seba líšia o jedno písmeno:

1. ruck-luck;

2. rah-rah-rah;

3. žito-nepravda;

4. rek-vek;

5. ryža-líška.

Vyskúšajte s deťmi metagramatizáciu, pri ktorej zmeníte jedno slovo na iné zmenou jedného písmena. Napríklad z „rieky“ prejdime na „more“: „river“-„arm“-„bow“-„puddle“-„bed“-„vine“-„pose“-„pore“-„mountain“-„mountain“-„sea“.

Ako by mala trieda prebiehať

Cvičenia by sa mali vykonávať denne – len systematickým spôsobom môžete dosiahnuť rýchly úspech. Približne 30 minút denne by sa malo venovať dikcii. Tento čas by mal byť rozdelený na malé epizódy s povinnými prestávkami. Výber správneho času na vyučovanie. Dieťa musí byť v dobrej nálade a pripravené spolupracovať. Dospelý človek musí byť trpezlivý, nečakajte výsledky čoskoro.

Je dôležité si uvedomiť, že deti si rýchlo osvojujú zlé príklady. Ak dieťa zámerne masturbuje, je veľmi pravdepodobné, že vaše dieťa môže byť týmto príkladom ovplyvnené. Preto by mala byť výslovnosť dieťaťa jasná. Používajte pestrofarebné obrázkové knihy a kocky, ktoré vám pomôžu vytvárať zvuky. Požiadajte dieťa, aby povedalo obrázok s písmenom „p“ v názve.

Bežné spôsoby vydávania zvuku

Ruskí logopédi používajú niekoľko techník pre zvuk r, ktoré vám ukážeme.

Podľa Khvatzev

Sovietsky pedagóg navrhol nasledujúci systém pre zvuk r:

1. Používanie slovných spojení vysvetľujúcich rozdiely medzi slovami na rozvoj fonematického vnímania: „ľútosť-ľútosť“, „zlodej-vlk“, „lyžica-rohy“.

2. Získanie mechanických vibrácií, poklepanie na ďasná, práca so vzduchovou tryskou.

3. Vytvorte „p“ prechodom z dlhého „d-d-d-d-d“.

4. Automatizujte zvuk vložením samohlásky „dy-y-y-ra“.

Podľa Levinovej

Sovietsky logopéd vyvinul systém cvičení na tvorbu hlásky „r“:

1. Získajte zvuk cvičením bez vibrácií.

2. Prechod na „r“ z dlhého „j-j-j-j“ so silným výdychom vzduchu.

3. Používanie hlások „e“ a „t“ na zmenu na „r“, „d-r“, „t-r.

Podľa Bogomolovej

Sovietska logopedička navrhla vlastnú metódu, ako tento problém vyriešiť. Zuby dieťaťa sa otvárajú na vzdialenosť dvoch prstov. Jazyk pritlačený na podnebie, frenulum úplne vysunuté. Dospelý človek tlačí prstami na špičku jazyka smerom k podnebiu. Dieťa sa zhlboka nadýchne a prudko vydýchne, pričom použije svoj hlas. Ak je všetko vykonané správne, mali by ste dostať „zh“. Cvičenie sa opakuje, tlak vzduchu sa zvyšuje, postupne vzniká „tle“, ktoré sa neskôr mení na „tr“. Po zafixovaní krátkeho „tr“ cvičte rovnakým spôsobom s valivým „t-r-r-r-r“.

Slabá výslovnosť hlásky „r“ do 5 rokov sa považuje za normálnu. Ak zvuk po tomto veku „nestojí“ na mieste, je čas pripojiť sa k artikulačným cvičeniam, ktoré pomôžu vyrovnať sa s problémom.