Ako prinútiť dieťa hovoriť vo veku 2 rokov

Skúsenosti ukazujú, že aj keď sa s nácvikom reči začne hneď po narodení dieťaťa, nie je to zárukou, že dieťa prekoná alebo aspoň splní štandard svojho vývinu.

Tento článok sa zaoberá vývojom hovorenej reči u normálnych detí narodených do relatívne normálnych podmienok. Ak ide o vážne pôrodné traumy alebo špecifické diagnózy dieťaťa – ide o špecializovanú oblasť činnosti a článok prečítaný na internete pravdepodobne nepomôže.

Pre ostatné deti a najmä pre milujúcich rodičov však môžu byť informácie uvedené v tomto dokumente užitočné a priniesť želané výsledky.

Príčiny problému a všeobecné pravidlá vývoja reči pre dieťa od narodenia

Mnohí učitelia, ktorí majú bohaté skúsenosti s prácou v logopedických skupinách pre deti predškolského veku, potvrdzujú údaje štatistík a štúdií, že to, čo deti 70-80 rokov minulého storočia dokázali v roku a pol, dnes väčšina z nich nedokáže po dvoch rokoch.

Je to zrejmé najmä v oblasti rozvoja reči. Ak vezmeme do úvahy príčiny súvisiace s abnormálnym vývojom plodu, genetickým pozadím, pôrodníckymi podmienkami a zložitosťou samotného pôrodu, ktorý v súčasnosti predstavuje až polovicu prípadov tohto javu, je potrebná nielen konzultácia s logopédom. Tento odborník učí, ako hovoriť zvuky, tvoriť ústne vety a cvičenia na zlepšenie dikcie. Okrem toho bude potrebné aj poradenstvo a kontrolné vyšetrenia:

1. Defektológ;

2. neurológ;

3. Detský psychológ.

Druhú polovicu príčin oneskorenej reči u detí majú na svedomí samotní dospelí. Rodičom sa všeobecne nevenuje dostatok pozornosti, čo sa označuje termínom „výchovné zanedbávanie“, ktorý používajú moderní učitelia. Vyplýva to z nedostatočného kontaktu rodičov s vlastným dieťaťom. To zase súvisí s „epidémiou“ závislosti od všadeprítomných „gadgetov“. Z tohto dôvodu by si rodičia mali ešte pred narodením dieťaťa zapamätať a po narodení dieťaťa precvičovať niekoľko jednoduchých pravidiel:

1. Obmedzenie času stráveného pred obrazovkou. Neorganizovať televíziu, kreslené filmy na počítači alebo „chatovanie“ na telefóne. Samozrejme, že pri návšteve priateľov alebo na verejných miestach dôjde ku kontaktu s nimi, ale dieťa by sa tam malo zastaviť. Toto obmedzenie je vhodné pre deti od 0 do 3 rokov. Prečítajte si viac v tomto materiáli.

2. Keď sa prehráva hudba alebo piesne alebo je príbeh v režime zvuku, dospelí sa musia vyhnúť rozprávaniu. Dieťa by nemalo počuť žiadny zvuk v pozadí, iba jeden zvuk.

3. V prítomnosti dieťaťa hovorte veľa a jasne. Najjednoduchšie je hovoriť o všetkých činnostiach v domácnosti, ktoré vykonáva dospelá osoba. Ak je však prítomné podráždenie alebo únava, je lepšie to nerobiť, pretože účinok môže byť opačný, ako bol zamýšľaný.

4. Knihy sa musia dieťaťu čítať nahlas.

5. Počas všetkých činností, ktoré dospelý s dieťaťom vykonáva – kúpanie, obliekanie, kŕmenie, masírovanie a podobne – by ste mali aktívne spievať detské básničky, piesne a riekanky.

6. Pri rozhovore s dieťaťom je dôležitý očný kontakt a je potrebné poskytnúť emocionálnu stimuláciu, aby sa pozornosť dieťaťa upriamila na tvár hovoriaceho. Rýmovačky a detské rýmovačky sú vynikajúce. Mnohí logopédi tiež odporúčajú, aby ženy pred vyučovaním používali svetlý rúž na rozvoj reči s dieťaťom.

7. Aktívne využívanie hier na rozvoj jemnej motoriky.

8. Podpora a plná podpora rôznych herných aktivít. Činnosť detského mozgu priamo závisí od aktívnej účasti hrubej motoriky, ktorá prebieha pri fyzickej aktivite detí.

Na konci prvého roka života by dieťa malo mať vo svojom rečovom vzorci približne 10-15 slov, čo je priemerná „slovná zásoba“ väčšiny detí.

5 tipov logopédov pri práci na rozvoji reči u detí do 2 rokov

Tipy sú odporúčané, ľahko použiteľné v každodennom živote a overené dlhoročnými odbornými skúsenosťami:

1. Básnik východného režimu, – V dávnych priestoroch Veľkej stepi boli medzi kočovníkmi obľúbení básnici akyni, ktorí spievali o všetkom, na čo narazili. Toto je vždy dobrý spôsob komunikácie s dieťaťom. Dospelý musí vysloviť všetky svoje činnosti a pomenovať všetky predmety, ktoré sa podieľajú na tom, čo dospelý robí. Napríklad, keď idete umývať dieťa, mali by ste komentovať všetky ich činnosti: „vyzlečte si nohavice, vyzlečte si maják, vlezte do vane, sadnite si na ruky, ponorte sa do vody atď..“.

2. Pokiaľ je to možné, mali by ste sa vyhýbať dojčeniu.Je dôležité, aby dieťa modelovalo jasnú, expresívnu a správnu reč.

3. v počiatočnom štádiu učenia sa reči sa zložené slová pre predmety alebo zvieratá môžu nahradiť zvukmi, ktoré vydávajú – auto je bi-bee, mačka je mňau, kôň je ygo-go. To dieťaťu uľahčuje učenie reči, ale do veku osemnástich mesiacov alebo maximálne dvoch by mali byť nahradené plnohodnotnými slovami.

4. Poézii najlepšie rozumejú deti, keď sa číta nahlas, Príbehy pre deti od takých detských autorov, ako sú Čukovskij, Maršák alebo Agnija Barto, alebo jednoduché detské príbehy. Čítanie vážnych diel, ktoré majú radi samotní rodičia, je lepšie odložiť do vyššieho veku.

5. Pri používaní piesní alebo detských básničiek na hodinách reči, aby boli účinnejšie, mali by sa kombinovať s imitáciou a prstovými hrami. Pomáha to rozvíjať priestorovú koordináciu, ktorá následne stimuluje rozvoj aktívnych procesov v mozgu dieťaťa.

Koľko slov by malo mať dieťa vo veku 2 rokov vo svojom hovorovom „arzenáli“?

Podľa autoritatívneho názoru L. Vygotského, majstra národnej psychológie.. v jeho diele Myslenie a reč, do veku jeden a pol až jeden a pol až sedem mesiacov by dieťa malo byť schopné hovoriť vo vetách.

V súčasnosti to však nie je reálne, takže sa neznepokojujte. Toto pozorovanie vedca opäť potvrdzuje neradostnú skutočnosť, že ľudstvo pomaly ustupuje. Ale teraz niečo iné, takže štandardom je dnes 200 až 300 slov do veku 2 rokov. Dieťa by malo hovoriť vo vetách pozostávajúcich aspoň z dvoch slov.

Aby sme zistili, či toto dieťa dosiahlo moderný vedecký štandard, je dôležité pozorne sledovať jeho reč a slovnú zásobu. Iba matka má na to najlepšie predpoklady. Často je jedinou osobou, ktorá dokáže pochopiť, čo dieťa v tomto veku hovorí. Vyzbrojení zápisníkom a vybavení trpezlivosťou by ste si mali zapísať všetky slová, ktoré budete počuť od dieťaťa počas týždňa, všetky, ktoré vám prídu na um. Väčšina slov bude pravdepodobne dvojslabičná a mnohé z nich budú významovo náhradné, napríklad pes – haf-haf, a nebude veľa fráz, napríklad: „Tati, daj“, „Mami, mňam, mňam, mňam“. Pre „lingvistickú analýzu“ je dôležitá kvantita.

Aj keď je počet slov nižší ako zvyčajne – netreba panikáriť a pokračovať. V súčasnosti existuje mnoho príkladov detí, ktoré dokážu hovoriť vo veku troch rokov bez vývinovej poruchy.

Teraz zhrnieme,Čo by ste nemali robiť, aby dieťaťu nespôsobili psychickú a emocionálnu ujmu:

1. Porovnávajte sa s inými deťmi známych, príbuzných alebo susedov, ktoré sú v rovnakom veku, ale hovoria lepšie. Každé dieťa je jedinečné a individuálne vo svojom vývoji a jeho vývoj sa riadi vlastným „osobným“ harmonogramom.

2. Ak sa objavia príznaky oneskoreného vývoja reči, nezohľadňovať tento problém. Spoliehanie sa na to, že „to prejde“, a odkladanie návštev odborníkov.

3. Zamerať všetku svoju pozornosť na tento jediný problém. Matky sú často zúfalé, keď ich dvojročné dieťa ešte nezačalo rozprávať, a to je jediné, na čo dokážu myslieť.

Ak zhrnieme tieto odporúčania, záver je jednoduchý – nezachádzať do extrémov a pokračovať v práci na probléme rozumne a primerane situácii. V nasledujúcich častiach sú opísané niektoré dychové a artikulačné cvičenia a trochu podrobnejšie sú uvedené aj jemné motorické zručnosti pre deti v tomto veku. Všetky uvedené skutočnosti by mali mať pozitívny vplyv na rozvoj reči dieťaťa.

Artikulačné a dychové cvičenia.

Cieľom artikulačného tréningu je naučiť dieťa správne a zreteľne vyslovovať hlásky, a tak mu pomôcť rozvíjať schopnosti, ktoré mu v budúcnosti umožnia správne vyslovovať slová.

Všetky školenia by sa mali vykonávať hravou formou, pričom sa dieťaťu ukáže a vysvetlí, ako to má robiť.Vaše dieťa by malo mať radosť z tejto činnosti a malo by ho to baviť.

1. „Plot“. Pevne zatvorte zuby tak, aby jazyk zostal za nimi ako ohrádka. Keď sa tak stane, usmievajte sa čo najširšie.

2. „Kyvadlo.“. S otvorenými ústami pohybujte jazykom ako kyvadlom z jednej strany na druhú a dotýkajte sa kútikov úst.

3. „Prasiatko. Vytiahnite pery do trubice a začnite nimi pohybovať v kruhu, hore a dole, doprava a doľava.

4. „Veselý škrečok. Predstierajte, že ste škrečok, nasávaním vzduchu do úst a nafukovaním líc. Striedavo fúkajte pravú a ľavú stranu tváre. Potom v opačnom poradí vtiahnite tváre viac dovnútra, potom ich opäť nafúknite a vypustite pomocou dlaní.

5. „Káčatko“. Stiahnite pery k sebe a dýchajte cez ne.

6. „Otváranie a zatváranie úst. Podržte polohu s otvorenými ústami niekoľko sekúnd a potom ich zatvorte.

7. „Hbitý jazyk“. Precvičujeme si dosah jazyka na bradu, špičku nosa a líca.

Niektoré cvičenia na rozvoj jemnej motoriky.

Oblasť mozgovej kôry zodpovedná za rečové funkcie sa nachádza v tesnej blízkosti oblasti zodpovednej za pohyby prstov a jemnú motoriku vo všeobecnosti. Stimulácia tejto oblasti vysiela impulzy do rečových centier, ktoré sú dôležité pre rozvoj jazyka. Tu je niekoľko cvičení určených pre ňu:

1. Vyhľadávanie objektov. Malé hračky a iné drobné predmety sa umiestnia do hlbokej nádoby naplnenej obilninami alebo strukovinami – hrachom, ryžou, fazuľou atď.. Úlohou dieťaťa je ponoriť ruky do misiek a „vybrať“ z nich všetky predmety.

2. Trieda modelovania.Plastelína, umelecká hlina alebo obyčajné cesto sú skvelými „cvičebnými pomôckami“ pre ohybnosť a obratnosť prstov.

3. Cvičenia na prstoch. Známa a mnohým generáciám dobre známa Straka Vrana a jej deti, Koza Rohatá, ktorá sleduje malé deti, a samozrejme Tlieskanie, majú mimoriadne účinný vplyv na všestranný rozvoj detí vrátane rozvoja reči.

4. Aplikácia a všetky druhy kresbymá priaznivý vplyv na pohyblivosť prstov a rúk dieťaťa.

Okrem tohto zoznamu môžete pridať mozaiky, hry so šnúrkami, zapínanie a rozopínanie gombíkov, hru s korálkami, obilninami a ďalšie aktivity. Hlavnou zásadou by mala byť novosť lekcie pre dieťa. Ak sa všetky hry a aktivity budú opakovať zo dňa na deň, rozvoj reči sa nebude.

Hlavný bod – vývoj reči dieťaťa by nemal byť ponechaný náhode. Celé citlivé obdobie jeho vývoja prebieha medzi 0 a 3 rokmi, čo nie je veľa času. Nemali by ste však na dieťa vyvíjať tlak a nadmerne ho znepokojovať. Kľúčom k úspešnému rozvoju reči sú pravidelné lekcie, rodičia študujú príslušnú literatúru a kontaktujú logopéda.

Tento článok je založený na knihách: Vygotsky L.. Pozri „Myslenie a reč“ od Andreja Kurpatova, „Šťastné dieťa“ od Eleny Yanushko, „Pomôžte svojmu dieťaťu hovoriť“ od O.. V prípade knihy Novikovskej Dieťa sa učí hovoriť, E. Ershova „Nepodliehajte panike! Moje dieťa nehovorí“ a materiály o práci učiteľov a výchovnej praxi zamestnancov Detského domova Solnyško (Slniečko) RK.