...

Ako sa pripraviť na esej.

Osnova je teraz súčasťou povinného USE v 9. ročníku a štatistiky ukazujú, že výsledky tejto skúšky sú veľmi neuspokojivé.

Samotné zhrnutie, ak je stručné a zrozumiteľné, je prácou, ktorá zaujíma medzipolohu medzi prísnym diktátom a plne tvorivou esejou. Mali by ste pozorne počúvať text, pochopiť jeho význam a podstatu a zapísať ho. Ak sa na proces písania eseje pozriete premyslene, je určite jednoduchší ako diktát. Pretože slová, ktorými si nie je istý, sa dajú nahradiť slovami, ktorými si je istý, ale s významom blízkym tým, ktorými si je istý. Okrem toho by sa tu nemalo vynakladať ďalšie tvorivé literárne úsilie, ako to vyžaduje esej.

Tento článok bude hovoriť o tom, aké techniky a postupy vám umožnia pripraviť sa na písanie eseje na najvyššej úrovni.

Ako sa pripraviť na rozprávanie

Osnova pre písanie eseje

Tieto tipy dáva mnoho učiteľov pred písaním eseje a nie sú to nejaké „tajné vedomosti“, ale uprostred hromady všeobecných záležitostí a iných príkazov od učiteľa môžu „prejsť“ okolo žiaka a nie sú ním zaznamenané. Tie budú v článku uvedené v nasledujúcej osnove:

  1. Venujte čo najväčšiu pozornosť počúvaniu, Osnova eseje. Počas tohto procesu by ste sa mali pokúsiť identifikovať tému a štylistickú formuláciu textu a zvýrazniť si kľúčové vety.

  2. Aktívne sa zapojiť do diskusie o texte.Ak máte možnosť, budete sa musieť zúčastniť na prerozprávaní textu. Vďaka tomuto prístupu sa materiál oveľa lepšie vstrebáva a detaily zostanú v pamäti na dlhší čas. Samotný proces prerozprávania a zapojenia sa do diskusie s publikom vytvorí ďalší náboj v podobe zvýšenej hladiny hormónov, ktoré mobilizujú aktívnejšiu činnosť mozgu.

  3. Potom všetci žiaci v triede napíšu osnovu príbehu. Osnova by mala byť napísaná v hrubých rysoch, aby sa zapojila práca vizuálnej a mechanickej pamäte. Najlepšie je napísať plán vo forme kľúčových podnadpisov, pričom medzi nimi treba ponechať výrazné medzery. V týchto intervaloch by ste mali po druhom prečítaní textu napísať kľúčové slová, slovné spojenia a vety súvisiace s témami podtitulu.

  4. Nikdy nie je dobrý nápad pokúšať sa s učiteľom zapísať všetko slovo za slovom. Rýchlosť čítania pri výklade je oveľa vyššia ako schopnosť robiť si poznámky a mozog má pri akejkoľvek intelektuálnej práci len jednu úlohu. Preto kým je naša myseľ fixovaná na zápis jednej vety, ďalšie dve, či dokonca tri prečítané vety sa v našej mysli nezachytia. V osnove by sa pod názvami položiek mali uviesť názvy, miesta a kľúčové opisy udalostí. Tento formát písania uľahčí reprodukciu celého textu.

  5. Po vykonaní prípravných prác by sa mal text najprv zapísať do návrhov. Na konci tohto procesu by ste si ho mali niekoľkokrát pozorne prečítať, aby ste našli skutočnosti a podrobnosti, ktoré boli vynechané.

  6. Niekedy po tom, ako všetci napíšu osnovu, učiteľ vyzve jedného žiaka, aby triede nahlas prečítal svoju osnovu. Veľmi pozorne počúvajte spolužiaka, aby mohol upozorniť na detaily, ktoré boli v texte napísanom v hrubom návrhu vynechané.

  7. Kontrola „techniky“– pravopis a interpunkcia. Ani dobre spracovaná esej, ktorá sa približuje zdroju, nebude mať vysokú hodnotu, ak nie je dobre napísaná. Ak existujú pochybnosti o pravopise niektorých slov alebo o interpunkčných pravidlách, je možné využiť osnovu nahradením slov, ktoré sú blízko seba a nevyvolávajú pravopisné problémy, a zjednodušiť vetu vyriešením sporných interpunkčných otázok.

  8. Prepisujte pozorne a pokojne, snažte sa čo najviac vyhnúť škvrnám v texte.

Techniky písania eseje

Pri písaní výkladu sú prijateľné nasledujúce techniky:

  1. Substitúcia je technika, pri ktorej sa jednotlivé slová nahrádzajú spoločnými významami. Napríklad – „žiaci a žiačky sú žiaci“, „mama a otec sú rodičia“.

  2. Zlúčenie je technika, ktorá umožňuje spojiť dve vety do jednej, pokiaľ sa zmysel textu nezmení. Napríklad: „Saša prišla do školy skôr. Hoci Saša prišiel do školy skôr ako ostatní, na prvú hodinu meškal…

  3. Vyjadrovanie je technika, pri ktorej sa v prípade, že sa vo vete nachádza dlhý rad spojok a opakovaní, tieto odstránia a veta sa skráti bez straty významu. Napríklad – „Každý zodpovedný a kompetentný zamestnanec musí plniť svoje pracovné povinnosti najlepšie, ako vie“ sa skráti na „Každý zamestnanec musí plniť svoje povinnosti“.

Ako sa vyhnúť chybám

Všetky prípravné práce pred vyhlásením nie sú kvôli samotnej akcii, ale ako poistka možných chýb. Preto by ste mu mali venovať pozornosť a nebrať ho formálne, len kvôli „zaškrtnutiu políčka“.

  1. Je potrebné dodržiavať plán.Osnova nie je vytvorená kvôli plánovaniu, ale ako návod na dokončenie príbehu. Ak je počet odsekov v texte menší alebo väčší ako počet odsekov v pláne, známka za obsah sa môže znížiť.

  2. Neprikrášľujte text svojimi osobnými „literárnymi činmi“. Je potrebné vyhnúť sa pridávaniu slov alebo slovných spojení do materiálu, ktoré sa v samotnom texte rozhodne nenachádzali a nezapadajú do kategórií metódy substitúcie. Osnova nie je formát eseje a na to treba pamätať.

  3. Je bežnou praxou, že učitelia píšu na tabuľu ťažké slová, ktoré sa objavujú v osnove a neučia sa o nich v učebných osnovách. Pri písaní eseje by ste ich určite mali používať, najlepšie bez toho, aby ste niektorú z nich vynechali.

  4. Nahraďte slová, ak máte pochybnosti o ich pravopise. Ak máte pochybnosti o interpunkcii, zvážte aj zmenu štruktúry vety.

  5. Starostlivo skontrolujte text,pozorne čítať slová, zapamätať si pravidlá ich pravopisu, ako aj pravidlá interpunkcie a stavby viet. Ak je to potrebné a text nie je okamžite zrozumiteľný, je vhodné si ho prečítať niekoľkokrát.

  6. Je potrebné vyhnúť sa náhlivosti a rozruchuPísanie eseje a nenechajte sa rozptyľovať cudzími myšlienkami a záležitosťami.

Najčastejšie chyby, ktorých sa dopúšťajú dnešní žiaci pri písaní eseje, sú

Dnešné deti majú vzhľadom na spôsob, akým prijímajú informácie, ťažkosti s tvorbou písaných textov, ktoré sa im čítajú. Hoci je písanie osnov súčasťou učebných osnov už od základnej školy, základné problémy a úskalia pretrvávajú takmer u všetkých žiakov. Existujú tri hlavné problémy s chybami pri písaní eseje, pozrime sa na ne.

Žiaci sa často snažia písomne reprodukovať celý text, Zapisovanie úvodných slov, nevynechávanie vedľajších konštrukcií v texte a zdvojovanie funkčných častí reči. V dôsledku toho dieťa stráca prehľad o čítanom texte, stráca sa podstata čítaného a zmysel textu stráca svoju súdržnosť.

Táto chyba je najčastejšia. Zvyčajne texty, ktoré sa používajú na vedenie súhrnov, vo svojej sémantickej časti znamenajú určité zdĺhavé vysvetlenia podstaty vecí a problémov s nimi súvisiacich, podané z pohľadu autora diela. Preto je veľmi dôležité zachovať myšlienkovú niť, ktorá sa tiahne celým textom.

Pri snahe „prepísať“ celý text za čitateľa sa nevyhnutne stráca jedna alebo dokonca niekoľko významových súvzťažností. Okrem toho z požiadaviek na esej vyplýva, že texty by mali byť stručné. Z toho vyplýva, že všetky pokusy zopakovať text slovo za slovom sú vopred odsúdené na nízku známku v teste.

Teda aj keď je dieťa zručné v „stenografii“ rýchlo „nadzvukovou“ rýchlosťou a dokáže napísať všetko po čitateľovi, nedostane za svoju prácu maximálne skóre. Pretože podľa kritérií sémantickej kompresie jeho textu bude výsledok nulový. Takýto bod v hodnotení eseje je stanovený a skúšajúci je povinný ho zohľadniť pri výpočte bodov.

Z toho vyplýva hlavné pravidlo, ako sa vyhnúť tejto chybe – doslovná reprodukcia textu nerieši problém výkladu. Pri príprave na výklad sa treba naučiť formulovať inými slovami to, čo sme počuli. Na precvičenie tejto zručnosti, ak je to problém, by sa mali použiť krátke texty v rozsahu 100 až 150 slov, ktoré sa dieťaťu prečítajú a potom sa ho požiada, aby ich vlastnými slovami napísalo.

Slovná zásoba a súbor výrazov moderného žiaka sú veľmi vzdialené od jazyka tých diel a autorov, ktoré sa ponúkajú na predvedenie vo forme výkladu. Vychádzajúc z tejto skutočnosti, samotný význam niektorých výrazov je pre moderné dieťa elementárne „nepreložiteľný“ a je pre neho úplne nepochopiteľný. Často ich autor uvádza ako dôkaz myšlienok, ktoré v texte prezentuje.

Implikácie, alegórie, odkazy na slávnych mysliteľov minulých storočí a ich aforizmy u súčasných školákov môžu v mnohých prípadoch spôsobiť len smutné zmätenie.

V tejto súvislosti možno uviesť dve rady. Prvá si vyžaduje zapojenie dieťaťa do čítania klasikov, zatiaľ čo druhá si vyžaduje mobilizáciu úsilia dospelých blízkych žiakov pri vysvetľovaní všetkých rečových obratov a fráz, ktoré slávni autori minulosti použili vo svojich textoch.

Posledný problém súvisí s tým, že myslenie moderných detí je viac spojené s vizuálnymi a emocionálnymi obrazmi odetými do krátkych fráz a interjekcií, navyše hojne „okorenených“ skreslenými anglickými slovami moderného slangu. Výsledkom je základná neschopnosť dieťaťa spájať rôzne vety a „spájať“ ich do súvislého textu. Tieto vety, fragmenty jednotlivých myšlienok visia vo „vákuu“ vedomia, ktoré zvykne pracovať s vizuálnymi obrazmi. To je cena, ktorú musíme zaplatiť za éru masovej „digitalizácie“ informácií a všadeprítomného používania prístrojov v živote ľudí.

Existuje len jeden záver, ktorý nemôže byť iný: zručnosť zostaviť súvislý text sa dá vytvoriť len tréningom mysle na prácu s textovým materiálom. Ide o to, že sa nemôžete obmedziť len na program esejí v škole. Samotný program je určený pre dieťa „preddigitálnej“ éry, keď bola krajina právom považovaná za najčítanejšiu krajinu na svete. V súčasnosti učitelia kvôli potrebe venovať viac času výučbe písania esejí a správnemu spracovaniu textu nemajú fyzicky čas pracovať na zručnostiach pri písaní esejí.

Rodičia, z ktorých drvivá väčšina absolvovala školu v predchádzajúcej ére masovej „digitalizácie“, dobre poznajú zručnosť viazanej reči. Túto zručnosť si musia osvojiť aj ich vlastné deti. Aby mohli napísať úspešnú esej.

Tento článok je zostavený z: John Medina, The Rules of the Brain. Čo by ste vy a vaše deti mali vedieť o mozgu“, A. Kurpatov, Šťastné dieťa. A materiály z práce učiteľov a vzdelávacích postupov zamestnancov Detského domova „Solnyško“ RK.

Hodnotiť článok
( Zatiaľ žiadne hodnotenia )
Build Buildgans

Zdravím vás všetkých! Som Build Buildgans a som nadšený, že môžem svoju vášeň pre opravy a inštalácie zariadení zdieľať s vami. Ako autor na tejto webovej stránke ma hnala moja láska k technológii a túžba pomáhať ostatným pochopiť a riešiť problémy týkajúce sa zariadení.

Vybudova.info - výstavba a opravy, dacha pozemok, byt a vidiecky dom, užitočné tipy a fotografie
Comments: 1
  1. Jakub Varga

    Ahoj! Kto z vás vie, ako sa najlepie pripraviť na písanie eseje? Mám problém s organizáciou a zhlukovaním myšlienok. Aké techniky alebo tipy by ste mi odporučili? Myslíte si, že je lepšie robiť rozpis, zhromaždiť informácie, alebo mať nejaký štruktúrovaný plán? S čím máte najlepšie skúsenosti? Budem vďačný za akékoľvek rady a tipy od vás. Ďakujem!

    Odpovedať
Pridať komentáre