Čo robiť, ak je dieťa v škole šikanované – rady psychológa.

Vek, v ktorom sa začína školská dochádzka, a samotná udalosť je pre mladého človeka skutočnou výzvou. Vo veku 7 rokov sa pohľad dieťaťa na svet opäť skokovo mení. V tomto veku si dieťa uvedomuje svoje pocity a začína ich klasifikovať.

samozrejme, že vždy mali pocity, ale ich uvedomenie prichádza vo veku 7 rokov, keď sa objavujú tie isté pocity „som šťastný“, „som zdesený“ alebo „som smutný“.

Dieťa v tomto veku si uvedomuje a identifikuje svoje vlastné pocity, vďaka čomu začína chápať, že je prepojené s ostatnými ľuďmi. Niektorí ľudia vzbudzujú súcit, iní strach s určitým pridruženým pocitom utrpenia a od niekoho dostáva optimistický náboj veselosti.

Prítomnosť iných ľudí bola pre dieťa samozrejme zrejmá, ale uvedomenie si svojej plnej autonómie a potrebu počítať s ňou si myslenie dieťaťa osvojí až vo veku 7 rokov. Na tejto ceste sa deti nevyhnutne dostanú do konfliktov s rovesníkmi

Základy budovania schopnosti dieťaťa samostatne riešiť konflikty

Dieťa je v škole bité: čo robiť?

Rodičia často v nadmernej snahe chrániť svoje dieťa pred všetkými nepriaznivými okolnosťami zasahujú do sociálnych zručností dieťaťa.

Elementárnym príkladom je dieťa, ktoré sa hrá s deťmi na ihrisku a niekto do neho nečakane strčí alebo mu vezme hračku. Superstarostlivý rodič v „spravodlivom hneve“ pokarhá násilníka, postaví ho na jeho miesto a dokončí akt „spravodlivosti“. Reakcia je pre mnohých rodičov prirodzená a pochopiteľná. Správne je však nechať dieťa, aby sa rozhodlo samo. Pre dieťa to bude veľmi dôležitá sociálna skúsenosť.

Zásah je potrebný len v týchto prípadoch:

  1. V prípade jasného ohrozenia zdravia dieťaťa. Napríklad, keď dieťa niekomu povie, že ho v škole zbijú.

  2. Ak je dieťa pravidelne šikanované a zjavne to nezvláda.

Podpora a celý proces rodičovstva by mal byť založený nielen na láske k dieťaťu, ale aj na dôvere v jeho schopnosti a silu. Toto presvedčenie je potrebné dieťaťu preukázať. Práve toto presvedčenie ukladá v dieťati energiu a pohnútky, aby sa vyvinulo v sebestačného a úspešného jedinca.

Je vhodné začať uvažovať o tejto otázke s prevenciou možného problému. Mali by ste svojmu dieťaťu pomôcť lepšie pochopiť a spoznať samého seba.

Psychologické aspekty konfliktných situácií v škole a ich prevencia

Situácie, ktoré zahŕňajú skutočnosť, že dieťa sa môže začať urážať v škole, sa vyskytujú na troch vekových úrovniach – na prelome 7. a 10. roku života, od 10. do 13. – 14. roku života a na začiatku dospievania, približne v 13. – 14. roku života.

Pochopenie myšlienkových pochodov dieťaťa v týchto obdobiach a včasná podpora zo strany blízkej dospelej osoby môže byť dobrým preventívnym opatrením, ako sa vyhnúť konfliktom v škole, alebo ako vyjsť z nich víťazne, keď sa vyskytnú.

Základná škola, 7 až 10 rokov

Doteraz dieťa najčastejšie navštevovalo materskú školu. Posudzovať ho mohli len jeho rodičia a nikoho iného jeho názor a priori nezaujímal. Dieťa pri nástupe do školy vstupuje do sveta, ktorý je preň nový. V tomto svete mu môže predtým neznámy dospelý, jeho učiteľ, dať známku a táto známka ovplyvní postoj jeho rodičov k nemu (pre dieťa je táto skutočnosť ako „blesk“)!).

Okrem tohto prekvapenia, ktoré nemožno nazvať príjemným, ho čakajú vzťahy s rovesníkmi. Už v tomto ranom veku vedie násilie, často sebectvo a nespravodlivosť, ku konfliktom medzi deťmi.

Už v prvom ročníku školy budú musieť deti preukázať skutočnú odvahu a prijať skutočnosť, že musia vychádzať s týmito ostatnými ľuďmi, naučiť sa podriadiť požiadavkám spoločnosti bez toho, aby stratili samých seba.

Rodičia si v očiach dieťaťa v tomto veku musia zachovať pocit istoty a podpory v tomto novom svete.

  1. Východiskom je, aby sa dieťa naučilo identifikovať a kvalifikovať svoje pocity, poskytnúť im správne vlastnosti a správne hodnotenie. Tým sa zabráni poruchám, ktoré môžu u dieťaťa spôsobiť hraničnú poruchu osobnosti.

  2. Nestavajte sa unáhlene na stranu učiteľa, ktorý hodnotí vedomosti dieťaťa. jasne pochopili, že hlavnou vecou pri učení nie sú získané známky, ale stupeň zvládnutia látky a objektívne posúdenie vlastných schopností dieťaťa, čo by malo byť rodičom jasnejšie ako cudziemu človeku, dokonca aj tomu, ktorý má vzdelanie v oblasti vzdelávania. To je v tomto veku veľmi dôležité, aby sa u dieťaťa udržalo dôstojné sebavedomie, ktoré by sa malo stať základom budúcej silnej osobnosti.

  3. Ak je to potrebné, naučte svoje dieťa správne identifikovať svoje pocity,pomôcť im pochopiť, aký majú vzťah k rovesníkom v škole. Zvyčajne to však vedia sami, ak dobre odhadnú svoje pocity. Táto zručnosť mu umožní podvedome budovať vzťahy s kolegami tak, aby sa vyhol „ostrým rohom“ a cítil sa v tíme dobre.

Vek 10 až 13-14 rokov

Tento vek je charakteristický tým, že deti už majú vytvorené jasné predstavy o sebe, o realite, ktorá ich obklopuje, o živote v nej a o iných ľuďoch. V súčasnosti ho už možno nazvať „osobou“ v zmysle spoločnosti. Skrátka, teraz prevláda zdravý rozum.

Dieťa začína chápať, čo chce, a rozpoznáva, čo od neho chcú dospelí. V tejto fáze môže vzniknúť nerovnováha dôvery. Ak sa situácie opakovane vyvíjajú tak, že sa musí brániť pred rodičmi ich imperatívnym požiadavkám, kontakt a komunikácia s nimi sa preruší. Dieťa sa začne vyhýbať a táto vývojová fáza je spojená s dozrievaním a získavaním samostatnosti, čo sa často nezaobíde bez chýb a neúspechov.

Psychológovia zistili, že práve v tomto veku majú deti najväčšiu potrebu zaujať svoje miesto v skupine. Začína sa delenie triedy na „segmenty“ – „skutoční chlapci“, „šprti“, „milé dievčatá“, „vynikajúce dievčatá“ atď.. Princíp skupinovej súdržnosti je potrebný na to, aby sa deti cítili naplnené a necítili sa poškodené. Tu sa začínajú objavovať predpoklady na ponižovanie tých, ktorí „nezapadajú“ alebo ktorí sa ocitli v „nedeštruktívnej kaste“.

V tejto fáze dospievaniaOd rodičov sa vyžaduje viac úsilia na udržanie dôverného vzťahu s dieťaťom.

  1. Musíte si uvedomiť, že mechanizmus „ty – ja – ja“ je už minulou fázou výchovy a mali by ste sa snažiť komunikovať s dieťaťom nie na základe zmluvy a už vôbec nie ako dozorujúci tréner, ale ako osoba. Aj keď je ešte mladý a neskúsený, mali by ste sa s ním rozprávať so zdravým rozumom.

  2. Ak sa nestratila dôvera k rodičom, je vhodný čas naučiť dieťa všetko, čo vie, a to najmä pomocou slov. Do veku 10 rokov dieťaťu ešte nebol jasný význam mnohých slov a jeho hodnotenie toho, čo sa deje, bolo chybné; po 13-14 rokoch prejde pubertou a mnohé slová preňho nebudú mať význam. Rodičia zvyčajne „učia život“ svoje dieťa do 10 rokov a potom im dochádza para a vyčerpávajú sa. Opak je pravdou, aby si zachovali svoj potenciál a ochotu podeliť sa s dieťaťom o svoje životné skúsenosti v tomto období dospievania.

  3. Ak teda dieťa dôveruje svojim rodičom, s radosťou sa chytí rodičovských rád a vychádzajúc z vlastných záujmov, vedené skúsenosťami dospelého, dokáže zaujať dôstojné miesto v skupine spolužiakov, ktorých si vyberie.

Prečítajte si viac  17 praktických tipov, ako pomôcť deťom dosiahnuť lepšie výsledky v škole

Dieťa bolo v škole zbité: čo robiť?

Vek puberty, 13-14 rokov.

Tento vek je spojený s úplným prehodnotením celej svojej existencie a okolitého sveta. Dievčatá sú len dievčatá, ale prežívajú všetky aspekty boja vnútorných motívov a komplexov, ktoré sú žene vlastné. Chlapci sa považujú za mužov, ale nie sú dostatočne zrelí, ba dokonca ani zrelí na to, aby boli mužmi. Všetky konflikty, a ešte viac, keď je dieťa v škole šikanované, sa dospievajúcemu zdajú katastrofálne.

Je dôležité, aby rodičia dodržiavali uvedené pravidlá. V tomto prípade je vysoká šanca podporiť dospievajúceho a vyhnúť sa ostrým konfliktom s jeho rovesníkmi počas počiatočnej fázy preventívnej práce.

– Jedinou radou je, aby ste si neublížili neopatrnými poznámkami a kritikou. V tomto veku sa vytvárajú ideálne podmienky na formovanie slušného sebavedomia a sebaúcty u dospievajúcich. Ak to budete mať na pamäti a budete budovať svoj vzťah s tínedžerom, pričom budete brať do úvahy stav, ktorý prežíva, je celkom možné, že nielen úspešne zvládne konfliktné situácie v škole, ale aj posilní základné silné črty svojho charakteru.

Čo robiť, ak už dieťa v škole šikanuje

Teraz stojí za zváženie situácia, ak nie je zavedená žiadna alebo je neúčinná profylaxia a dieťa je v škole šikanované.

Dobrým začiatkom je zistiť, či je dieťa šikanované, alebo je problém inde.Príznaky toho, že dieťa je v škole šikanované, sú:

  1. Prvými príznakmi môžu byť somatické reakcie organizmu – dieťa začne pociťovať bolesti hlavy, žalúdočné ťažkosti, častejšie choroby.

  2. Dieťa sa vyhýba škole, záškoláctvu, vyhýba sa mimoškolským aktivitám v triede, nehovorí o školskej práci.

  3. Zmeny v správaní dieťaťa – uzavretosť, podráždenosť, plačlivosť až záchvaty hnevu, poruchy spánku a nočné mory, niekedy pomočovanie.

  4. Pravidelný návrat zo školy s modrinami, odreninami, špinavým a roztrhaným oblečením, rozbitými osobnými vecami alebo častá „strata“ osobných vecí.

  5. Priame povedanie dieťaťu, že je šikanované.

Dobrým začiatkom je vyčistiť vzduch nasledujúcimi krokmi:

  1. Zverte sa svojmu dieťaťu, dajte mu svoju lásku, porozumenie a dôveru. Vyhnite sa hodnoteniu dieťaťa a páchateľov zneužívania v rozhovore.

  2. Bez ohľadu na výsledok rozhovoru s dieťaťom by ste sa mali porozprávať s jeho učiteľmi a triednym učiteľom a pokúsiť sa zistiť príčinu a povahu konfliktu a pochopiť osobnostné črty páchateľov.

Po objasnení situácie sa nesnažte hneď šikanujúcich priamo osedlať a všetko vyriešiť za dieťa. Situácia môže na chvíľu ustúpiť, ale v blízkej budúcnosti sa vyostrí a dieťa môže byť pod väčším tlakom.

Aké opatrenia by boli účinné?

Prijať všetky opatrenia na zlepšenie sebavedomia dieťaťa. Je potrebné objasniť podstatu konfliktu a jeho príčinu – ak spočívajú v znížení sebaúcty dieťaťa ako osoby, pokúste sa ju zvýšiť. Hlavnými bodmi budovania sebavedomia môžu byťPrávo správať sa takýmto spôsobom uznáva v sérii prác M. Biológia, PhD.. Bezramenné„Vaše dieťa: abeceda zdravia a vývoja“. Otázka dôstojného sebavedomia dieťaťa je kľúčová – bez neho ostatné opatrenia pomôžu len málo.

Ak je dôvodom plachosť dieťaťa,alebo vyprovokovať ich správanie – pomôže nácvik ich správania:

  1. Modelovanie a hranie možných situácií doma;

  2. Aktivity, ktoré rozvíjajú zručnosti verejného vystupovania, príklady si môžete prečítať tu.

  3. Kurzy sebaobrany, telocvične alebo kurzy bojových umení.

Keď je ohrozené zdravie dieťaťa, Určite je potrebný zásah dospelého. Problém je najlepšie riešiť na úrovni rodičov páchateľov s upozornením na možnú sťažnosť orgánom činným v trestnom konaní. Právo na to majú rodičia dieťaťa, ktoré je šikanované.

Ak problém pretrváva, môže byť potrebné presunúť dieťa do inej triedy alebo školy. Toto rozhodnutie však stále prináša otázku riešenia situácie s dieťaťom všetkými vyššie uvedenými spôsobmi, inak je pravdepodobnosť, že sa história zopakuje v novej škole alebo triede, veľmi vysoká.

Tento článok je zostavený na základe kníh A. Kurpatov, Šťastné dieťa. Univerzálne pravidlá“; M.. Bezrukikhovej „Tvoje dieťa: abeceda zdravia a vývoja“ a pedagogická a výchovná prax zamestnancov detského domova Solnyško RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/.

Hodnotiť článok
( Zatiaľ žiadne hodnotenia )
Build Buildgans

Zdravím vás všetkých! Som Build Buildgans a som nadšený, že môžem svoju vášeň pre opravy a inštalácie zariadení zdieľať s vami. Ako autor na tejto webovej stránke ma hnala moja láska k technológii a túžba pomáhať ostatným pochopiť a riešiť problémy týkajúce sa zariadení.

Vybudova.info - výstavba a opravy, dacha pozemok, byt a vidiecky dom, užitočné tipy a fotografie
Comments: 2
  1. Lukáš

    Ahoj, čitateľ! S ohľadom na tento text, mám otázku pre teba: Máš nejaké skúsenosti s tým, že tvoje dieťa je šikanované v škole? Ake rady by si chcel/a počuť od psychológa v takejto situácii? Niektoré myšlienky či skúsenosti by sme mohli zdieľať.

    Odpovedať
  2. Marek Jankovič

    Čo by mohlo byť najúčinnejšie riešenie, ak sa dieťa stretáva so šikanovaním v škole? Aké sú najlepšie tipy a rady od psychológa, ako pomôcť dieťaťu, ktoré je vystavené šikane?

    Odpovedať
Pridať komentáre