Koľko slov za minútu by mal prečítať žiak prvého ročníka?

Je úplne normálnou reakciou milujúcich rodičov, že sa obávajú o výkonnosť a osobné schopnosti svojho dieťaťa. Najmä v dnešnej dobe, keď sa na žiakov od prvého ročníka kladú určité požiadavky a kritériá. Dieťa, ktoré prichádza do prvej triedy v živote, aby začalo chodiť do 1. ročníka, musí mať už určitý súbor vedomostí, zručností a schopností. Či už tento zoznam zahŕňa čitateľské zručnosti a koľko slov by mal žiak prvého ročníka prečítať za minútu, na to sa článok zameriava.

Požiadavky pri nástupe dieťaťa do 1. ročníka

Začnime právnym rámcom. V súlade so zákonom o vzdelávaní Ruskej federácie je zakázané prijímať žiakov prvých ročníkov do štátnych a obecných škôl na základe výberového konania. Z tohto dôvodu, nech už sa v administratíve týchto inštitúcií hovorí čokoľvek, neexistuje žiadny oficiálny zoznam otázok, na ktoré musí potenciálny žiak v zásade poznať odpovede.

Napriek podmienenosti existujúcich požiadaviek sú tieto stále súčasťou života každej modernej školy. Inštitúcie, ktoré musia vzdelávať deti s výnimočným nadaním, s väčšou pravdepodobnosťou podrobne testujú a vypočúvajú potenciálnych kandidátov.

Mnohé školy, vrátane niektorých bežných škôl, poskytujú na svojich webových stránkach informácie pre rodičov o žiaducich kritériách pripravenosti dieťaťa na vstup do prvého ročníka. Tieto kritériá môžu rodičom poskytnúť predstavu o úrovni vedomostí učiteľov ich dieťaťa vo vzdelávacom zariadení. Pri výbere školy nie je od veci položiť dieťaťu zoznam otázok, ktoré mu zvyčajne kladie psychológ. A tiež zistiť, či škola vykonáva testovanie.

štandardný súbor všeobecných zručností a kompetencií, ktoré sa s najväčšou pravdepodobnosťou testujú v škole pre žiakov prvého stupňa, patria:

1. Schopnosť počítať od 1 do 20 a späť v rovnakom rozsahu;

2. Poznanie základných farieb, pravej a ľavej strany, ročných období a dní, jednoduchých geometrických tvarov – kruh, obdĺžnik, štvorec atď..

3. Poznatky z oblasti prírody – zvieratá, vtáky, hmyz. Rastliny, – stromy, kríky, kvety a tráva. Hlavné rozdiely a ich charakteristiky.

Ako vidno z tohto hrubého zoznamu, schopnosť čítať pre dieťa, ktoré ide do prvej triedy, nie je ani súčasťou ašpirácií budúceho žiaka, ale je určite vítaná. Presnejšie povedané, ani Slovenská federálny štátny vzdelávací štandard ŠVP SR nestanovuje určitý počet slov za minútu a strán za deň, ktoré by mal žiak prečítať.Hodnotenie sa týka kvality čítania a závisí od nasledujúcich ukazovateľov:

1. Či žiaci dokážu prečítať slovo na úrovni slabík alebo či dokážu vyhláskovať celé slovo;

2. Prvá trieda je dobrým miestom, kde sa naučíte čítať a čo povedať;

3. Schopnosť logicky spájať prečítané slová do viet;

4. počet chýb pri čítaní, schopnosť jasne vysloviť všetky hlásky a písmená v texte;

5. Čítanie s porozumením pozostáva zo schopnosti porozumieť, analyzovať a vyhodnotiť prečítané.

Priemerné normy čítania pre väčšinu škôl

Ako už bolo povedané, neexistuje univerzálny štandard pre počet slov, ktoré musí dieťa prečítať za minútu, ktorý bol prijatý ako štátny štandard. Toto tvrdenie je však dosť subjektívne, pretože prevažná väčšina stredných škôl sa vo svojej práci riadi tradičným učebným plánom Škola v 21. storočí.Na základe jeho ustanovení by mal žiak na konci prvého ročníka vedieť prečítať 30 slov za minútu, a to nie je limit! Existujú programy, ktoré vyžadujú viac ako 40 slov za minútu, ale ak sa to niektorým rodičom zdá veľa, potom by ste mali vedieť, že štandard v sovietskom školstve bol 47 slov za minútu. Samotné vzdelávanie na sovietskych základných školách sa však výrazne líšilo od dnešného programu. Čas ukáže, či je to dobré alebo nie, zatiaľ však priemerné ukazovatele rýchlosti čítania prvákov v školách Ruskej federácie vyzerajú takto:

1. Od predškolského veku do konca 2. ročníka minimálne 20 slov/minútu.

2. Koniec 3. štvrťroka – od 35 slov/minútu.

3. Na konci prvého ročníka by mala byť rýchlosť čítania aspoň 40 slov/minútu.

Na konci prvého polroka sa takmer vo všetkých programoch prvého stupňa koná prvé oficiálne hodnotenie z hlavných predmetov, medzi ktoré samozrejme patrí aj čítanie. Rozmanitosť školských osnov však vytvára široký „koridor“ pre hodnotenie. Požiadavky na žiakov prvého ročníka sa pohybujú od 15 do 25 slov/minútu v závislosti od učebných osnov. To by však milujúcich rodičov nemalo uvoľniť. Dokonca aj spodná hranica 15 slov je v dnešnom vzdelávacom prostredí veľmi ťažko dosiahnuteľná bez predškolskej prípravy. Je však lepšie postarať sa o vzdelávanie dieťaťa skôr, ako začne chodiť do školy.

Aké sú požiadavky na texty určené na čítanie

Aby bolo možné objektívne hodnotiť prvákov z hľadiska rýchlosti čítania, čítania s porozumením a analytického myslenia,texty musia spĺňať niekoľko požiadaviek:

1. Počiatočné štádium učenia zodpovedá veku 6-7 rokov. Prvými vzormi čítania by mali byť dvojslabičné jednoduché slová s opakujúcimi sa samohláskami – ma-ša, ba-nan, ža-ba atď..

2. Následné zvyšovanie zložitosti významu na základe postupného nárastu viacslabičných slov.

3. Od tretej štvrtiny sa v textoch začínajú objavovať slová so sykavkami a slová s kombinovanými zvukmi.

4. Do konca školského roka by dieťa malo byť schopné prejsť od slabičného čítania k čítaniu celých slov. Pridanie poézie do programu.

7 tipov, ako pomôcť prvákom naučiť sa rýchlo čítať a porozumieť čítanému textu.

1. Aby sa vaše dieťa naučilo čítať a malo z toho radosť, musí si v mozgu vytvoriť silné nervové spojenia. Tento proces je energeticky náročný, a to sa im nepáči. Takže ak dieťa „nepočítalo“ 300 hodín, proces čítania bude pre ne pravdepodobne nepríjemný. Dospelý by si mal viesť zápisník a zaznamenávať čas, ktorý dieťa strávi čítaním, a sledovať, ako narastá počet minút a hodín venovaných tejto činnosti.

2. Precvičovanie interaktívneho čítania od útleho veku. V roku 2013. V časopise Perspectives on Psychological Science bola prvýkrát publikovaná štúdia, ktorá dokazuje, že tento druh čítania nielenže spôsobuje, že si dieťa tento proces zamiluje, ale tiež výrazne zvyšuje jeho inteligenciu. Podľa Johna Protska, vedca z Newyorskej univerzity a spoluautora knihy „Ako urobiť dieťa inteligentnejším“, podstata tejto techniky spočíva v tom, že dospelý dieťaťu nielen číta, ale prostredníctvom otázok mu pomáha nadviazať s knihou dialóg.

3. Využite čas v aute, keď je vaše dieťa s vami. V dnešnej metropole to môže trvať hodiny. Je dôležité počúvať zvukové knihy, najlepšie nahrané hlasom jedného herca, pretože vám to umožní lepšie sa sústrediť na význam čítaného textu.

4. Približne od druhého štvrťroka môžete začať používať sylaby. Hoci je škála kombinácií písmen v slovách veľká, v žiadnom prípade nie je neobmedzená. Tieto pracovné listy vám pri správnom precvičovaní pomôžu prečítať slová na prvý pohľad.

5. Používajte detské časopisy, ktoré obsahujú krížovky. Deti sú zvyčajne fascinované činnosťou, pri ktorej ich riešia; okrem toho je tu veľa úloh v štýle „nájdi päť rozdielov na týchto obrázkoch“ a mnoho ďalších aktivít rozvíjajúcich pozornosť. Deti to často baví a ich schopnosti čítania s porozumením sa zlepšujú bez toho, aby si to všimli.

6. Precvičujte si s prvákom čítanie v rôznych tempách, čím si dodatočne precvičí výraz pri čítaní a zároveň si precvičí čítanie.

7. Buďte opatrnejší pri výbere literatúry. Nechajte dieťa, aby si samo vybralo. Jasne ilustrované knihy a časopisy s jednoduchým textom sú skvelým spôsobom, ako pomôcť dieťaťu vzbudiť chuť čítať už na začiatku. Témou môže byť čokoľvek, pokiaľ je to pre dieťa zaujímavé.

Článok je založený na: školskom programe „Škola XXI. storočia“ a materiáloch z práce učiteľov a výchovnej praxe zamestnancov štátnej inštitúcie „Solnyško“ detského domova v Kazachstane.