Keď sa deti začnú smiať

Smiech je fyziologická vlastnosť, ktorá je charakteristická pre každého živého človeka. Slúži ako indikátor dobrej nálady a vysokých emócií. Vtipný vtip alebo náhľad na komickosť udalosti môže ľudí rozosmiať. Okrem toho smiechom človek prejavuje svoj dobromyseľný postoj k druhej osobe v rozhovore alebo svoju snahu o zblíženie. Je to univerzálna forma komunikácie, ktorej rozumie každý a ktorá pomáha prekonávať jazykové bariéry v komunikácii.

Keď sa deti začnú smiať

Fyziológia a psychológia veku detí

Človek vstupuje na tento svet úplne nepripravený na život v ňom. Pri svojom vývoji prekonáva mnohé ťažkosti a prechádza obrovskými zmenami, pričom sa mení na zásadne odlišnú bytosť. Dá sa to prirovnať k zázrakom premeny motýľov. Na začiatku svojej cesty je len malou larvou, potom nemotornou, ale veľmi roztomilou húsenicou, ďalšou hranicou premeny bude kukla a až na konci dospievania sa objaví ten krásny motýľ – teda človek.

Okrem vonkajších zmien sa rovnako, ak nie viac, zmení aj psychika dieťaťa, keď sa stane „rozumným človekom“.Dieťa teda nie je pripravené na tento svet dospelých dvakrát:

  1. Prvá stránka, – banálny fyzický nesúlad a biologická nezrelosť. Ak porovnáme ľudské dieťa s akýmkoľvek novorodeným zvieraťom, porovnanie bude vždy v prospech toho druhého. Prvý rok života trvá, kým sa človek viac-menej usadí vo vlastnom tele a naučí sa s ním postupne zaobchádzať. To, čo zažívajú zvieratá v maternici, zažíva človek hneď po príchode na svet. Toto „predčasné“ narodenie nám umožňuje prekonať ostatné druhy vo vývoji a formovaní ľudského mozgu, čo v budúcnosti umožní ľuďom dominovať nad všetkými ostatnými.

  2. Po druhé– Toto je dokonalý sociálny nesúlad dieťaťa. To, čo je človek fyzicky, je z 80 % voda, ale to, čo je človek ako osoba, je z 80 % kultúra. Nováčik na svete nepozná jazyk, sociálne roly, ani to, ako sa správať v spoločnosti. Je cudzia vzdelaniu, nieto ešte vedeckému poznaniu sveta. Všetko, čo ľudská civilizácia za tisícročia nazbierala a na čo je právom hrdá, sa človek musí naučiť počas prvých dvadsiatich rokov svojho života.

Na začiatku svojej cesty sa deti musia naučiť používať vlastné telo a rozlišovať medzi vnútornými a vonkajšími pocitmi. Dieťa bude musieť zvládnuť svoj vlastný mentálny aparát. naučiť sa sústrediť, prekonať svoje „rozptýlené“ pocity, túžby a emócie, vyrovnať sa s pocitmi strachu, naučiť sa primerane vyjadrovať svoje emócie atď..

Dieťa strávi prvý rok svojho života „prispôsobením sa“ organizmu, ktorý mu bol „daný“ pri narodení. Musí sa ju naučiť chápať, napr. rozlišovať smäd od strachu a bolesť v ruke od bolesti v žalúdku. A musí sa ho naučiť používať, od pohybového aparátu až po aparát reči a artikulácie hlasu.

Dalo by sa to prirovnať k tomu, ako keby ste človeka obliekli do obrovského skafandra a nútili ho v ňom neustále žiť. Dieťa sa zároveň učí mnohým ďalším potrebným zručnostiam, ako je nadväzovanie kontaktov s inými ľuďmi, vyjadrovanie emócií, demonštrovanie svojho stavu ostatným a určovanie príčin svojich obáv. Je to neustály proces učenia, ktorý zahŕňa aj takú „možnosť“, ako je schopnosť smiať sa.

Možnosť smiechu

Keď sa deti začnú smiať

Smiech je vážna vec! Z fyziologického hľadiska je smiech komplexným pohybovým aktom, ktorý zahŕňa kontrakciu bráničných svalov sprevádzanú prácou hlasového artikulačného aparátu. Smiech zahŕňa mozoček, hypotalamus a stredný mozog a centrum smiechu je lokalizované v mozgovom kmeni. Je to zložitá „konštrukcia“.

Narodený človek je zbavený mnohých možností a smiech je jednou z nich. Novorodenec nemá vrodenú schopnosť smiať sa a komunikuje s ostatnými len prostredníctvom spoločného plaču. Dieťa signalizuje krikom všetko, čo potrebuje, a do určitého veku si kladie požiadavky, ktoré sú preň dôležité podľa situácií, v ktorých sa nachádza.

Novorodenci majú schopnosť usmievať sa, čo sa deje mimovoľne. Dieťa si starostlivo osvojuje svoj centrálny a periférny nervový systém a úsmev, ktorý sa môže objaviť na jeho krásnej tvári, nie je odrazom pozitívnosti, ale spontánnym stiahnutím tvárových nervov, keď sa dieťa učí systémy svojho tela.

Ďalšia stimulácia radostných emócií dieťaťa môže byť založená len na udržiavaní jeho spokojnosti so svetom, vytváraní pokojného prostredia a pocitu bezpečia okolo neho. Deti sa prvýkrát vedome snažia usmievať vo veku dvoch mesiacov. Vyzerá to ako napodobňovanie činnosti ich matky, keď sa na nich usmieva, tieto deti vyjadrujú svoju radosť.

Prvými predchodcami smiechu je objavenie sa energického úsmevu na tvári dieťaťa. S nácvikom smiechu by sa malo začať hneď, ako dieťa začne vedome reagovať úsmevom, približne medzi druhým a dva a pol mesiacom. Tieto zvuky často pripomínajú „kvákanie“ a rodičia si ich nevšimnú. Najmä preto, že dieťa si hrou osvojuje svoj hlasový artikulačný aparát a kakofónia zvukov vychádzajúcich z dieťaťa v tomto veku má pomerne široký rozsah. Približne vo veku 3 – 4 mesiacov budú rodičia počuť zvonivý zvonček detského smiechu.

Smiech v ranom detstve je najdôležitejším dôkazom harmonického vývoja psychiky a nervovej činnosti detí. Tento smiech spravidla necháva len veľmi málo ľudí ľahostajných. Smiech detí, ktoré ešte neovládajú reč, je mimoriadne hrejivý a úprimný.

V procese dospievania sa v dieťati hromadia informácie a dojmy, čo môže spôsobiť, že sa počas spánku smeje. Vaše dieťa stále žije vo svete, v ktorom je jedno so zvyškom sveta, a spánok a bdenie nemajú v jeho vedomí pevné hranice. Tento smiech je ďalšou etapou formovania emocionálneho a mentálneho vývoja detí.

Občas sa môže stať, že po detskom smiechu sa objaví štikútka. Tento jav je v normálnom rozsahu, pretože v tomto procese pracujú dýchacie orgány a bránica dieťaťa je stále slabá a vystavená predtým neznámym kŕčom. Tie spôsobujú štikútanie, keď sa dieťa od srdca zasmeje.

Naučiť sa smiať nie je vtip

Povaha detského smiechu je predmetom skúmania vedcov z rôznych krajín už od staroveku. Charles Darwin, autor slávnej evolučnej teórie, pozoroval svojho vysmiateho syna. Sigmund Freud, otec psychoanalýzy, považoval smiech za prejav pocitu nadradenosti.

Slávny švajčiarsky psychológ a zakladateľ genetickej psychológie Jean Piaget, ktorý strávil veľkú časť svojho života štúdiom toho, ako deti myslia, tvrdil, že detský smiech je portál, cez ktorý sa dá pozerať na svet okolo seba z detskej perspektívy. Veril, že smiešna je vec alebo udalosť, ktorá je neočakávaná, ale napriek tomu zapadá do prirodzeného pohľadu na svet. Svoje pozorovanie urobil v roku 1940, ale v tom čase sa tejto téme vo vedeckých kruhoch nevenovala veľká pozornosť.

Kognitívny psychológ Caspar Eddiman z Birkbeck College, University of London, zašiel ešte ďalej. V nadväznosti na Jeana Piageta navrhol teóriu, podľa ktorej by podrobné štúdium mentálnych mechanizmov, ktoré ovplyvňujú detský smiech, umožnilo presne zistiť, ako si dieťa uvedomuje vonkajší svet.

Za všetky roky svojej práce na tejto téme uskutočnil jeden z najzásadnejších výskumov, podrobnú štúdiu toho, čo presne rozosmieva malé dieťa. V roku 2014 predstavil prvé výsledky svojich pozorovaní na medzinárodnej konferencii. Na svoj výskum použil prieskum medzi viac ako tisíckou rodičov na celom svete, v ktorom sa pýtal, kedy, kde a za akých okolností sa u ich detí objavuje smiech.

Vedec pokračuje vo svojej práci v tomto smere, ale z toho, čo už bolo publikované pre článok, môže byť zaujímavý záver, že čas prvého úsmevu u dieťaťa je asi šesť týždňov a smiech ako taký od 3,5 do takmer 10 mesiacov. Rodičia sa teda nemusia obávať, ak sa ich dieťa nechichotalo už pred týmto vekom.

Najdôležitejšie na tejto štúdii však je, že každé dieťa sa začne smiať, pokiaľ existuje pokus zo strany dospelého o vyvolanie smiechu a ako výsledok nadviazania komunikácie v spoločenstve spoločnosti.

Samotný pocit šteklenia, pohľad na niečo, čo náhle zmizne z dohľadu a znovu sa objaví, sám o sebe nestačí na to, aby sa dieťa rozosmialo. Smejú sa, len ak to za nich urobí dospelý.

Psychológ uvádza toto pozorovanie ako dôkaz vysokej úrovne socializácie dieťaťa, pretože táto potreba komunikácie vzniká u malého človeka dlho predtým, ako začne chodiť alebo hovoriť.

Čo rozosmeje dieťa?

Keď sa deti začnú smiať

Tento výskum okrem teoretických zistení zhrnul a odvodil niekoľko univerzálnych spôsobov, ako rozveseliť dieťa:

  1. Hra „peek-a-boo“. Známym trikom je zakryť si tvár rukami a potom ju otvoriť a s prekvapenou tvárou sa spýtať: „CU-CUU“ alebo „Kto je to??“.

  2. Šnupanie. Dotýkajte sa perami bruška dieťaťa a súčasne chrčte. Jeden z najlepších spôsobov, ako rozosmiať dieťa.

  3. Urobte smiešnu tvár. Keď sa ocitnete tvárou v tvár dieťaťu, urobte čo najzábavnejšiu grimasu.

  4. Tickle.Starý dobrý spôsob známy od staroveku a u všetkých národov.

Milá nálada a úsmev blízkeho dospelého, spoločné hranie sa s dieťaťom, držanie ho v náručí, detské básničky a pesničky, sladká hudba a výrazné obrázky vyvolajú pocity radosti, spokojný úsmev a bezstarostný, nákazlivý smiech. Naučte sa usmievať a smiať so svojimi deťmi a prinesie to šťastie všetkým!

Tento článok vychádza z knihy Andreja Kurpatova „Šťastné dieťa“. Univerzálne pravidlá“, webové stránky /, / a materiály z práce učiteľov a výchovnej praxe zamestnancov Detského domova Solnyško RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/

Hodnotiť článok
( Zatiaľ žiadne hodnotenia )
Pridať komentáre

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: