Dieťa nechce chodiť do školy – je to normálne?

Mnohí rodičia zistia, že ich dieťa nechce chodiť do školy. Najprv musíte pochopiť príčiny tohto správania, môžu byť rôzne. Každý prípad je iný. Niektoré dôvody môžu vzniknúť v jednej fáze procesu učenia, iné sa môžu objaviť kedykoľvek, bez ohľadu na to, či je dieťa prvák alebo stredoškolák.

Ako sa môže prejaviť neochota učiť sa

Deti môžu prejavovať neochotu učiť sa rôznymi spôsobmi.Najčastejšie sa tento stav prejavuje takto:

1. otvorene protestovali a odmietali chodiť do školy;

2. absencie;

3. Nerobte domáce úlohy;

4. Zhoršenie jeho/jej študijných výsledkov;

5. Psychosomatické, horúčka, žalúdočné problémy, bolesti hlavy.

Základom každého z nich je úplný nedostatok alebo zníženie motivácie k učeniu.

Ako určiť závažnosť problému

Ak dospievajúci oznámi neochotu chodiť do školy, tieto slová môžu mať rôzny význam. Možno je už unavený z toho, čo musí urobiť. V tomto prípade ani jeho obľúbené povolanie nie je príjemné. Nie je to žiadny problém, ani dospelí nechcú vždy chodiť do práce. Nechajte dieťa doma na celý deň, schvaľujte jeho neprítomnosť. Takto má možnosť nepreháňať, uvedomí si, že je milovaný, budú mu chýbať obľúbené predmety a spolužiaci. Ak sa dcéra alebo syn zmení, stane sa agresívnym, vážnejším, stiahnutým, pod akoukoľvek zámienkou sa snaží vynechať školu, musíte spustiť alarm. Príčinu tohto stavu je potrebné urýchlene zistiť a liečiť. Čím skôr sa situácia začne riešiť, tým menej psychických škôd dieťa utrpí.

Dôvody, prečo sa nechcete učiť

Psychológovia nespájajú problémy s učením s lenivosťou alebo neochotou vynaložiť úsilie.Uvádzajú tieto dôvody:

1. Túto fázu budete musieť prežiť.

2. Nadmerná rodičovská kontrola.

3. Konflikt s učiteľom.

4. Ťažká námaha.

5. Osobnostné črty.

Pokúsme sa podrobne analyzovať každý dôvod.

Učenie v ranom veku

Nie je nezvyčajné, že sa nechuť k učeniu prejaví počas dospievania. Je to odrazový mostík k novej úrovni sociálnej interakcie. Dieťa začína hľadať seba a svoje miesto v spoločnosti. Najdôležitejšie je preň/ňu socializovať sa s rovesníkmi. Jeho vlastné ciele a hodnoty sú formované. Tým sa posilňuje nezávislosť dospievajúceho od vplyvov dospelých. Zároveň dochádza k závažným fyziologickým a hormonálnym zmenám, ktoré majú určitý vplyv na emocionálnu nestabilitu detí. V dôsledku týchto vekových charakteristík sa učenie dostáva do úzadia, čo vedie k pochopiteľnému poklesu študijných výsledkov.

Toto je fáza, ktorú budete musieť prekonať. Zvyčajne trvá od 12 do 14 rokov. Vo veku 15-17 rokov sa situácia zvyčajne upokojí. Vaše dieťa je pripravené prejaviť záujem o učenie na novej, vyššej úrovni vnútornej motivácie.Rodičia môžu svojmu tínedžerovi pomôcť nasledujúcimi spôsobmi:

1. Pokojne si s dieťaťom pohovorte o dôležitosti učenia. V tomto veku môže byť motivácia aj vonkajšia. Choďte na prestížnu univerzitu, choďte do veľkej triedy, nechajte ho viac sa stýkať s rovesníkmi v škole. Pokúste sa spojiť učenie s potešením, aby ste si vytvorili sériu pozitívnych asociácií. Mozog si potom zorganizuje vlastný systém podnetov a odmien.

2. Klásť jasné a logické požiadavky týkajúce sa ich učenia.Koniec koncov, škola je zodpovednosťou dieťaťa. Kvalitu učenia možno posúdiť podľa toho, ako dobre sa vaše dieťa učí v škole. Nesplnenie ich povinností môže mať pochopiteľné dôsledky. Napríklad zrušenie výletov s kamarátmi, hranie počítačových hier počas prestávky. Na toto miesto môžete umiestniť učiteľa v predmete, s ktorým má dieťa problémy.

3. Nepotláčajte túžbu svojho dieťaťa po samostatných vzdelávacích aktivitách. Učenie by malo byť jeho zodpovednosťou. Je lepšie, keď rodičia hodnotia výsledky svojho dieťaťa v škole. V období dospievania je normálne, že si dieťa občas neurobí domácu úlohu: „Učiteľka to nekontroluje“, „Pýtali sa ma na tej hodine“, môže podvádzať alebo utiecť do kina. To je normálne. Výsledky tejto „nezávislosti“ však nesmú ovplyvniť výsledky vášho dieťaťa. Upozorniť deti na dôsledky ich rozhodnutí.

Nadmerná rodičovská kontrola, príliš ochranárska výchova

Nie je zriedkavé, že rodičia „vlastnia“ časť domácich úloh dieťaťa. Učia sa spolu, úplne kontrolujú proces učenia dieťaťa, riešia všetky otázky za neho, nie s ním. Preto nie je prekvapujúce, že v tínedžerskom veku sa ich syn alebo dcéra nevie samostatne rozhodovať. A učenie na vyššom a nižšom strednom stupni si vyžaduje určitú mieru zodpovednosti a samostatnosti.

Ako dospievajúci sa dieťa snaží o nezávislosť a nadmerná ochrana vedie k vzbure, ktorá sa zvyčajne zameriava na školu, pretože je to činnosť, ktorá je pod neustálym vplyvom dospelých. Cieľom dospievania je získať nezávislosť. Ak sa to nevyrieši, buď dieťa prenesie plnú zodpovednosť na rodičov, ktorí budú toto „bremeno“ ťahať až do dôchodku, alebo dieťa vyvolá búrku protestov. Druhá cesta z vysokej úrovne kontroly rodičov je vhodnejšia. deti musia žiť samy za seba a rozhodovať o svojom správaní.V tomto prípade môžu rodičia pomôcť svojmu synovi alebo dcére takto

1. Analyzujte svoj postoj k učeniu dieťaťa. Možno reagujete prehnane.

2. Snažte sa byť pre svoje deti rodičom namiesto učiteľa.

3. Postupne preberať zodpovednosť za svoje učenie s jasným rámcom očakávaní a dôsledkov.

Konflikt s učiteľmi

Každý človek je individualita s vlastnou osobnosťou, záujmami. To platí pre mladého človeka aj pre učiteľa. Môže sa stať, že konflikt je organizovaný na základe osobnostného nesúladu. V tomto prípade nebude ľahké viesť konštruktívny dialóg. Ak pridáte vek, konflikt je už v akútnom štádiu. Z tohto dôvodu bude len málo detí chcieť chodiť do školy.Rodičia by mali zasiahnuť a pomôcť svojmu dieťaťu.

1. Nezabudnite chodiť do školy, Neignorujte tento problém, dôsledky budú dosť vážne, od neochoty učiť sa až po duševné zrútenie.

2. Porozprávajte sa s učiteľom. Tento krok berte vážne. Dajte učiteľovi jasne najavo, že ste sa prišli porozprávať, nie útočiť. Vyjadrite svoje želanie nájsť najlepšie riešenie pre obe strany. Pokojne si vypočujte postoj učiteľa, porovnajte ho s postojom dieťaťa. Potom len vyvodzujte závery.

3. Hovorte so svojím dieťaťom dôveryhodným spôsobom.Nechajte ho povedať, ako sa v danej situácii cíti. Majte tichý hlas, udržiavajte pokojnú konverzáciu. Úprimne podporujte svoje dieťa, ale ani nenadávajte učiteľovi.

4. Analýza situácie.Požiadajte svojho tínedžera, aby si spomenul, ako to všetko začalo, čo je učiteľovi nepríjemné. Pokúste sa vytvoriť pravdivý obraz o tom, čo sa deje, skúste sa porozprávať so spolužiakmi a ich rodičmi. Vaše dieťa nemusí byť jediné, ktoré má tento problém.

Alarmujúcim príznakom konfliktu s učiteľom je pokles výkonu v určitom predmete, neochota navštevovať tieto hodiny, robiť na nich domáce úlohy, náhla zmena v správaní dieťaťa.

Konflikt so spolužiakmi

Hlavnou činnosťou tínedžera je komunikácia a komunikácia s rovesníkmi. Ak hlavná činnosť nie je uspokojená, je pochopiteľné, že dieťa nechce chodiť do školy. Málokto je rád v konfliktnej situácii.Rodičia môžu svojim deťom pomôcť nasledujúcimi spôsobmi:

1. Poskytnite svojmu dieťaťu emocionálnu podporu. Ukážte, že rozumiete a súcitíte, vypočujte si svojho tínedžera, prediskutujte s ním situáciu a pokúste sa nájsť východisko.

2. Pomôžte svojmu dieťaťu napraviť vzťahy so spolužiakmi, ak to akceptuje.Tým, že rodičia chránia dospievajúceho pred jeho súhlasom, ho však pripravujú o možnosť precvičiť si zručnosti zvládania.

3. Pomôžte dieťaťu nájsť činnosť, v ktorej je úspešnejšie.Tým sa zvýši jeho sebavedomie, čo bude mať pozitívny vplyv na vzťahy so spolužiakmi.

4. Spoločne nájdite východisko.

Zistite dôvod konfliktu zo všetkých strán. Buďte vždy na strane svojho dieťaťa. Nehovorte o jeho/jej konaní na verejnosti. Nechajte si „debriefing“ na doma.

Neprimeraná námaha

Neprimerané tlaky môžu mať podobu príliš veľkého aj príliš malého počtu pracovných miest. Nadmerná zaneprázdnenosť vedie k agresii u detí. Psychika dieťaťa spúšťa obranný mechanizmus nazývaný vyhýbanie sa. Narastá únava a dieťa stráca chuť učiť sa. Nuda je dôsledkom nedostatku pohybu, čo má vplyv aj na ich študijné ambície a motiváciu. Pomôžte rodičom, aby pomohli svojmu dieťaťu pozrieť sa na jeho pracovnú záťaž z hľadiska času, ktorý trávi v škole, domácich úloh, krúžkov a aktivít a čítania kníh. Tínedžeri by mali mať aspoň 2-3 hodiny na to, aby ich strávili podľa vlastného uváženia, a 8 hodín na spánok.

Osobné ťažkosti

Medzi osobnostné črty patria

1. nezrelá emocionálno-volitívna sféra;

2. Negatívna emocionálna zložka;

3. Zvýšená úzkosť;

4. Ťažkosti s učením;

5. nízke alebo príliš vysoké sebavedomie;

6. Vysoké alebo nízke očakávania.

Spôsob, akým sa dospievajúci vyvíjajú ako jednotlivci, ovplyvňuje všetky oblasti ich života a motivácia k učeniu nie je výnimkou. V tomto prípade musia rodičia vykonať nasledujúce činnosti:

1. Analyzujte študijné výsledky svojho dieťaťa, zistite, aké osobnostné vlastnosti ovplyvňujú jeho známky v škole.

2. analyzovať ich postoje k dieťaťu, či sú ich očakávania primerané.

3. Porozprávajte sa so svojím tínedžerom v pokojnej atmosfére. Pracujte na jeho/jej sebavedomí.

Rady pre rodičov

Ak dieťa odmieta chodiť do školy, psychológovia v tejto situácii dávajú rodičom nasledujúce rady:

1. Buďte tu vždy pre svoje dieťa, nerušte ho potrebami súvisiacimi s vekom, socializáciou s rovesníkmi a objavovaním seba samého.

2. „Slip“ detské knihy o moderných teenageroch, ktorí hovoria rovnakým jazykom ako on, majú záujem o rovnaké veci.

3. Hovorte o svojom dospievaní.

4. Nechajte ich z času na čas chodiť na hodiny s ich kamarátmi.

5. Sadnite si s dieťaťom k počítaču a vyhľadajte užitočné zdroje, ktoré sa zaoberajú dôležitými témami pre tínedžerov.

6. Umožnite dieťaťu priviesť si domov kamarátov.

7. Podporovať detské koníčky.

Ak sa rodičia stretávajú s ťažkosťami pri výchove tínedžerov, odporúčame prečítať si knihu rodinnej psychologičky Ľudmily Petranovskej „Ako sa správate?“. Na svojom blogu poskytuje aj množstvo praktických rád pre rodičov.

Ak vaše dieťa nechce ísť do školy, nevyhovárajte sa naň. Je dôležité pochopiť dôvody takéhoto správania a pokúsiť sa dospievajúcemu pomôcť.