Čo by malo dieťa vedieť vo veku 6 mesiacov

Dieťa prechádza počas vývoja zásadnými zmenami a transformáciami. Tu sa hodí analógia zázraku premeny motýľa: dieťa je najprv malou larvou, potom húsenicou, z ktorej prejde do kokónu, a až potom sa premení na krásneho motýľa, t. j. na ľudskú bytosť.

V psychike dieťaťa musí nastať množstvo skrytých, ale významných a jednoducho epochálnych zmien, aby sa zo slabej, závislej a iracionálnej bytosti stal „rozumný človek“

Zvláštnosti vývoja detského mozgu v tomto veku

Novorodenec získava pri narodení obrovský potenciál, má oveľa viac mozgových neurónov ako dospelý človek. Ale v pridelenom čase dospievania musí tento „kapitál“ výhodne „investovať“. Potenciál sa môže realizovať len vonkajšou stimuláciou. Ak sa tak nestane, neuróny upadnú do zabudnutia, v najlepšom prípade sa uložia do rezervy (s týmto šťastným „riešením“ tela, s pomocou tejto rezervy sa človek môže jedného dňa zotaviť z mŕtvice).

Tento proces prebieha ako myelinizácia mozgových zón. Najskôr je potrebné vyriešiť základné otázky života a vytvoriť oblasti mozgu zodpovedné za vnútorné orgány, zmyslové funkcie a základné motorické zručnosti. Práve o tom je prvých 6 mesiacov života.

Dieťa sa narodí úplne nepripravené na život, nie je vôbec fyzicky pripravené, každé zviera sa naučí základné činnosti takmer okamžite po narodení, maximálne v priebehu prvých pár mesiacov života. U dieťaťa to bude trvať roky, do niekoľkých rokov nebude mať nad sebou veľkú kontrolu a bude sa báť cudzích ľudí až do veku približne 4 rokov.

Práve preto je však mozog dojčaťa oveľa plastickejší ako vyvinutý mozog toho istého živočícha. Toto „predčasné narodenie“ umožňuje človeku absorbovať informácie o niekoľko rádov vyššie ako ostatní zástupcovia živočíšneho sveta. Mozog rastie „za pochodu“ s ohľadom na kognitívne aktivity, čo je oveľa lepšia pozícia pre intelektuálny rozvoj.

Takže po šiestich mesiacoch dieťa viac-menej ovláda svoje pohyby. Dôsledne začína držať hlavu, takmer súčasne siaha po predmetoch, potom zdvíha hornú časť tela… podrobnejšie v článku o všetkých aspektoch týkajúcich sa vývoja dieťaťa v tomto veku.

Tento vek môžeme nazvať prvým odrazovým mostíkom do vonkajšieho sveta. Izolované „spojenie“ životne dôležitých telesných systémov s mozgom sa končí a dieťa vstupuje do „otvoreného priestoru“ nového sveta a spoznáva ho. Podrobnejšie vysvetlenie mozgu dieťaťa nájdete v článku Dr. A. Kurpatova.

Neexistujú však žiadne normy ani prísne pravidlá, ako by sa táto zručnosť mala učiť v takom mladom veku. Závisí od mnohých faktorov a je možné uviesť len priemerné hodnoty pre väčšinu detí, ktoré môžu dospelí použiť ako vodítko.

Čo je fyzicky možné, aby sa dieťa naučilo

1. Približne vo veku 6 až 7 mesiacov sa väčšina detí dokáže prevrátiť z jednej strany na druhú, pričom reagujú otáčaním tela na vonkajšie podnety, ako je hlas alebo pohyb predmetov, ktoré upútali ich pozornosť.

2. Prevažná väčšina detí v tomto veku zvládne aj „gymnastickú metódu“ prevracania sa z chrbta na brucho a naopak. Zvedavé a zvedavé deti majú polohu na bruchu veľmi radi, t.. Pohľad z tejto pozície sa zväčšuje a „obraz“ vonkajšieho sveta sa rozširuje.

3. Do 6 mesiacov sú ruky „ovládateľné“, dobre sa vyvíjajú. Reflexný a chaotický pohyb je nahradený používaním horných končatín „na ich určený účel“. Polročný prieskumník cielene naťahuje ruky k objektu záujmu, berie hračky a pozerá sa na ne, pričom ich otáča pred sebou.

4. Po rukách nasledujú nohy. Prvé pokusy postaviť sa na nohy, buď opretím sa, alebo pridržaním sa ruky či plota. Ešte však nie je „čas“ na ne, v tomto veku je príliš skoro ponáhľať sa a nemali by ste svoje dieťa brať za ruku, a už vôbec nie dávať ho do chodítka.

5. Nakoniec sa chrbát a chrbtica posilnia do šiestich mesiacov veku dieťaťa. Chrbtové svaly sú dostatočne silné na to, aby mnohé deti dokázali sedieť aj samy. Avšak aj keď to dieťa dokáže a sedí pohodlne, nie je dobré, aby v tejto polohe zostávalo dlho. Sedenie v sede nie dlhšie ako 20 minút vo veku 6 mesiacov za sebou, po ktorom nasleduje dlhá prestávka.

6. V tomto veku sa dieťa môže naučiť používať lyžičku a naučiť sa piť z fľaše alebo pohárika/pijáčika.

7. V 6 mesiacoch začína dieťa ochutnávať potraviny a nápoje. Pomer sa rozširuje. K materskému mlieku sa pridáva príkrm a vznikajú preferencie. Dieťa porovnáva chuť vody a džúsu a často uprednostňuje druhú, niektoré potraviny sú vždy šťastné, ale nie iné. Je dôležité pozorne sledovať potravinové preferencie dieťaťa a zavádzať doplnkové potraviny v „malých dávkach“

8. Ďalším dôležitým faktorom v tomto veku je prerezávanie prvých zubov. Tento proces je veľmi individuálny a pre každé dieťa má iné nuansy. Správanie vášho dieťaťa by ste mali pozorne sledovať a potom konať podľa situácie a rady pediatra.

Neuropsychologické aspekty veku

1. Neuro-psychologické reflexy vo veku 6 mesiacov dosahujú svoj vrchol vo vývoji a začínajú ich nahrádzať emócie. V tomto veku sú položené základy temperamentu a budúceho charakteru malého dieťaťa. Vo veku šiestich mesiacov sa pohľad dieťaťa stáva jasným a vyjadruje záujem o pozorovaný objekt. Keď dieťa dostane hračku, vyjadruje radosť, odmietnutie je sprevádzané zjavnou frustráciou.

2. V tomto veku môže dieťa začať rozvíjať jemné motorické zručnosti prostredníctvom vzdelávacích mäkkých hračiek naplnených malými loptičkami. Jeho rozvoj prispeje k budúcemu rozvoju reči a ďalších dôležitých intelektuálnych zručností.

3. Dieťa zároveň jasne rozpoznáva svojich rodičov a vyjadruje radosť, keď vidí alebo počuje hlas svojej matky. Zmena z jednoduchej reakcie na vedomú emóciu „základné ukazovatele“ nálady – úsmev a slzy. Ide o intuitívny spôsob hľadania súvislostí medzi vlastným správaním a reakciami „vonkajšieho sveta“. Napríklad plačúce dieťa bude plakať a jeho matka príde a vezme ho do náručia.

4. Od tohto okamihu až takmer do konca obdobia dospievania a neskôr s „nahrávkou“ v podvedomí začína citový kontakt, najprv s najbližšími osobami dieťaťa. Dieťa citlivo číta všetky tóny a náladové motívy najprv v hlase matky a neskôr začne „skúmať“ svojím citovým lokátorom celú spoločnosť okolo seba.

5. V 6 mesiacoch už môžete „cítiť“ prvé výhonky temperamentu budúcej osobnosti a dokonca začať rozvíjať vrodené talenty dieťaťa. Tiché bábätko bude tráviť čas pozorovaním okolia, zvedavými očami bude hľadať predmety alebo sa jednoducho pozerať na svoje ruky. Bude sa mu páčiť sedieť v kočíku, nechať sa viesť na prechádzku a pozerať na všetko, čo sa okolo neho deje. Aktívne a pohyblivé deti sú naopak neustále v pohybe, snažia sa vstať, vždy sa načahujú za všetkým, čo upúta ich pozornosť, neradi sedia v kočíku počas prechádzky, potrebujú pohyb a nie je dobré takéto deti v tejto potrebe obmedzovať.

6. Začína sa prvá rečová aktivita a dieťa sa snaží napodobňovať zvuky, ktoré počuje (psík „av“, kravička „bú“) a začína kašľať.

7. Gestami a mimikou môže dieťa vyjadriť svoje želanie – požiadať o nápoj alebo hračku, ukázať na predmet, vyjadriť svoje potreby pohľadom alebo natiahnutím.

Po prekročení šiestich mesiacov života prechádza dieťa prvým vážnym medzníkom svojho života – opúšťa „škrupinu“ dojčenského veku a vstupuje do „aktívnej fázy“ svojho vývoja. Vývoj každého dieťaťa závisí od mnohých faktorov vrátane obdobia tehotenstva, pôrodu, osobných vlastností a dedičnosti.

Na záver pripomíname, že pre 6-mesačné dieťa neexistujú žiadne prísne limity zručností, všetko je individuálne a osobité. Dobrým zdrojom informácií pre pedagógov a rodičov by mohla byť kniha: „Pravidlá vývoja mozgu vášho dieťaťa“ od Johna Medinu.

Tento článok vychádza z kníh Johna Medinu „Pravidlá rozvoja mozgu vášho dieťaťa“, Andreja Kurpatova „Šťastné dieťa“ a výchovnej praxe zamestnancov detského domova „Solnyško“.